小學一年級語文備課組工作計劃范文(參考版)
2024-12-04 05:03本頁面
【正文】 學期中進行一次書寫比賽。 始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。 積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。 （4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。 設計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。 （3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想。 （2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。 （三）強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。 3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。 本學期，繼續(xù)配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。 積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。 根據(jù)教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。 結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。 根據(jù)教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。 小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎的最重要時期。 教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。教學生字結合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而
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