小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法教案(參考版)
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 。如：十幾減9得數(shù)應(yīng)該是十幾的個(gè)位多1，而9加幾時(shí)得數(shù)的個(gè)位比幾小1，在總結(jié)完規(guī)律之后，學(xué)生喜歡應(yīng)用規(guī)律快速口算，可是，不少孩子把十幾減9的得數(shù)算成比十幾個(gè)位少1。在本單元的教學(xué)中，還有很多比較困惑和不足的地方。目的。在合作交流中，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要給孩子提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。因此，例題教學(xué)充分運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，發(fā)揮直觀性作用，創(chuàng)設(shè)了逼真的情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)的料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：直觀的觀察材一年級(jí)下冊(cè)9頁的例題圖，要求學(xué)生自己提出問題，進(jìn)行解答。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。因此，在教學(xué)新課時(shí)，我總是進(jìn)行對(duì)應(yīng)的進(jìn)位加法口算喚醒孩子對(duì)進(jìn)位加法的記憶，并出示求未知加數(shù)的算式，為學(xué)生探索20以內(nèi)退位減法搭橋鋪路。大部分孩子都能按自己的方法計(jì)算出得數(shù)。在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中大部分學(xué)生是有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，他們有的是在幼兒園已有了這方面的計(jì)算訓(xùn)練、有的是家長在家教自己孩子用扳手指頭的方法?！ ?+6=13 137=6 136=7 教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，在四種算法的比較中，學(xué)生已習(xí)慣使用想加算減法來口算，體會(huì)到了想加算減法的簡捷性，體會(huì)到了算法的多樣化。] 四、總結(jié)并布置作業(yè)?！ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。兩個(gè)不同的減法算式利用的是同一個(gè)加法算式。] 做一做第2題?！ ?+6=13137=6136=7 三、檢測(cè)與反饋 完成P14頁的“做一做”第1題?！ ?5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條? (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。 (2)出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)] (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式?！ 《?、新授 出示例3。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算 118149138159119179128168 看卡片，說出()里應(yīng)填多少?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)的觀察直接說出“想加算減法”的思考過程。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》教案4 教學(xué)課題： 十幾減6 教學(xué)內(nèi)容： 十幾減6 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減6。為今后學(xué)習(xí)解決問題打下了基礎(chǔ)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 十
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