四年級確定位置教學反思(參考版)
2024-12-03 23:38本頁面
【正文】 ?！ ∫还?jié)課已經結束了，但我的思考卻沒有終止，考慮著我教學的得與失?！ τ谡n堂生成問題不能及時的處理?！ 》此歼@節(jié)課，從設計準備到試教，到最后上完這節(jié)課，需要我反思的地方還有很多。再通過確定小青班同學的位置幫助學生熟悉這一規(guī)則。這節(jié)課要求學生體驗確定位置的重要性，理解數(shù)對的意義和表示方法，能在具體情境中用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置?！ ∷哪昙壌_定位置教學反思3 11月21日，我有幸參加石練小學與金岸小學數(shù)學教研聯(lián)誼活動，并在此次活動中上了《確定位置》一課?！ ≌?jié)課以活動為主線，既有學生的觀察與思考，又有學生的操作與表述，既有小組的合作交流，又有學生的自主探究，還有老師的恰當點撥，使整個教學活動形成了一個師生之間，生生之間，組組之間的立體式交叉網，實現(xiàn)了教學的靈活高效，也達到了新課程標準要求的“在活動中探索，在活動中發(fā)展”的目的。在學習了數(shù)對之后，我又回到生活中，讓他們用數(shù)對說出同學、自己的位置，用數(shù)對找同學，使數(shù)對又回到了生
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