初中人教版生物七年級上冊生態(tài)系統(tǒng)說課稿范文(參考版)
2024-12-03 22:29本頁面
【正文】 通過搜集環(huán)境污染的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生加深對目前的環(huán)境污染現(xiàn)狀的了解，激起學(xué)生的社會責(zé)任感。 課堂小結(jié) 本節(jié)課采取邊學(xué)邊練的方式，使學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，而且練習(xí)的形式靈活性大、開放性強、趣味濃、注重應(yīng)用，使學(xué)生參與度高。 通過閱讀日本水俁病的資料(一個著名的有毒物質(zhì)富集，而造成人身傷害的事例)，讓學(xué)生深刻感受到生物富集現(xiàn)象的危害是非常嚴(yán)重的。 與上一節(jié)課內(nèi)容相呼應(yīng)：生態(tài)系統(tǒng)是統(tǒng)一的整體，其中的生物種類、生物數(shù)量發(fā)生了變化，都會對其他的生物產(chǎn)生影響。把學(xué)生的理論知識應(yīng)用到生活實際中，并激起學(xué)生的好奇心。 討論交流：你畫的食物鏈?zhǔn)欠窈侠?這些食物鏈之間有什么關(guān)系?為什么許多食物鏈會互相交錯?大家看這幅圖象不象一張網(wǎng)?(板書)食物網(wǎng) ，明確食物鏈和食物網(wǎng)的概念。 (4)請3位同學(xué)上臺板書：1個寫與老鼠有關(guān)的食物鏈，2個寫與食草昆蟲有關(guān)的食物鏈 (5)觀察寫的幾條食物鏈，思考：這幾條食物鏈?zhǔn)菑氖裁撮_始的? 為什么從綠色植物開始?這幾條食物鏈到什么結(jié)束?提醒學(xué)生注意：每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，終點是不被其他動物所食的動物?！? (2)教師指導(dǎo)：以兔子為例，與兔子有關(guān)的2條食物鏈。) 新知識部分： 三、食物鏈和食物網(wǎng) 通過以上鋪墊，讓學(xué)生在充分感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行“食物鏈”概念的抽象 。按生物之間的食物關(guān)系，畫出相應(yīng)的箭頭“→”。
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