五年級(jí)清平樂-村居說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-03 22:12本頁(yè)面
【正文】
。并積累相關(guān)描寫田園風(fēng)光，童心童趣的詩(shī)詞，課內(nèi)課外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生有效積累古詩(shī)文。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)3及2的前半部分，教學(xué)難點(diǎn)得以突破，用時(shí)16分環(huán)節(jié)五、拓展延伸，引領(lǐng)積累這一板塊的學(xué)習(xí) 把學(xué)生的思維又推進(jìn)了一步，在學(xué)習(xí)本首詞的基礎(chǔ)上教師推薦了楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感受童心童趣，感受古詩(shī)詞的魅力。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中想象畫面，生成情感。最后，達(dá)到熟能成誦。抓住詞的二三四句人物描寫的句子感受一家五口人的幸福溫馨的生活。然后，引導(dǎo)學(xué)生抓住“茅檐低小，溪上青青草。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸過(guò)宋詞，讀通讀懂這首詞應(yīng)該不是太難，主要是要領(lǐng)悟詞的意境和詞人情感比較有難度，需要好好引導(dǎo)。真正做到讀懂課文。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是給學(xué)生足夠多的時(shí)間去閱讀、去思考、去感悟。而后，引導(dǎo)學(xué)生交流自學(xué)結(jié)果，弄懂詞的大概意思。村居》，借助注釋、工具書、課文插圖理解詞意，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詞的意思，如果遇到了不懂的問題，就和周圍的學(xué)生交流交流。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1，用時(shí)約9分環(huán)節(jié)三、自主研讀，感知大意。首先，要求讀正確，關(guān)注“剝”、“媼”、“蓬”等字的發(fā)音，感受詞的韻腳
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