二年級(jí)數(shù)學(xué)克和千克最新教案(參考版)
2024-12-03 22:11本頁(yè)面
【正文】 。如在教學(xué)教材第87頁(yè)“做一做”中第2題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分小組活動(dòng)?！ ?。還可以讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。 。再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具，練習(xí)讀取秤上的數(shù)值。教師可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤(pán)秤、電子秤、彈簧秤等，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的輕重。 。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要地是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，教師可從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷?、具體內(nèi)容 ?！ ?3)培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。再如，讓學(xué)生稱從家里帶來(lái)的各種物品。 (2)給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)。如，借助一個(gè)2分硬幣和一袋1千克的鹽，讓學(xué)生用手掂一掂，感知1克和1千克有多重。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教材采取了一些措施。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念?！ ?。如教材通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景在超市購(gòu)物，引出質(zhì)量單位，說(shuō)明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”?！ ∪⒕幣盘攸c(diǎn) ，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)?！ ?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在教學(xué)中，我充分讓學(xué)生動(dòng)手掂一掂、動(dòng)腦估一估、動(dòng)口說(shuō)說(shuō)自己的感受，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體會(huì)感悟1克和1千克的實(shí)際輕重，理解克和千克的關(guān)系，符合小學(xué)生好奇好勝的心理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)成功的喜悅 二年級(jí)數(shù)學(xué)《克和千克》最新教案5 一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。 找錯(cuò)。 在括號(hào)里填上合適的單位。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點(diǎn)重”逐步發(fā)展到用彈簧稱稱物品、估測(cè)物品、認(rèn)識(shí)物品的質(zhì)量，這些生活中的數(shù)學(xué)不是由教師教的，而是孩子們自己體驗(yàn)到的，并形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)掂一掂、猜一猜、稱一稱的活動(dòng)，形成了克和千克的表象認(rèn)識(shí)，然后又充分地去掂量、去感受并例舉了生活中許多大約重1克的物品。教師的講授代替了學(xué)生的操作與思維，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程?！ ?8)稱桌子上的學(xué)習(xí)用品稱一稱，掂一掂，說(shuō)說(shuō)自己的感受?！ ?6)用彈簧秤稱兩袋鹽的重量，得出：1千克?！ 〗處煟耗菓?yīng)該用那種秤來(lái)稱呢? 生：彈簧秤?！ ?3)教師問(wèn)：兩袋鹽呢? 生答：1000克 (4)用手掂一掂兩袋鹽的重量。[(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué)吧)] 千克的認(rèn)識(shí) 千克的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容主要從以下八個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行： (1)用手掂一掂：估一估一袋鹽大約有多重?！ ?5)掂一掂桌子上的學(xué)習(xí)用品大約有多重，用天平稱一稱?！ ?3)再用手掂一掂：一克大約有多重?說(shuō)說(shuō)自己的感受?！ ?二)在生活中體驗(yàn)感悟 克的認(rèn)識(shí) 這部分內(nèi)容主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行： (1)用手掂一掂：一枚2分硬幣有多重。 設(shè)計(jì)理念 教材呈現(xiàn)給我們是一個(gè)靜態(tài)的知識(shí)，它所創(chuàng)設(shè)的情境有些離本地學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。 課件展示生活中常見(jiàn)的幾種秤。 點(diǎn)明課題?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入 教師：前幾天，同學(xué)們隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)買(mǎi)了一些物品，還收集了一些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎? 生答：媽媽買(mǎi)的牙膏是30克，火腿腸一根是45克，我的體重是31千克，一袋大米是25千克…… 師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生：有的后面帶：“克”，有的后面帶“千克”?！ 《?、教法和學(xué)法 教法：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，教師在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。 使學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 圍繞這節(jié)課的內(nèi)容，以新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，結(jié)合課題的實(shí)驗(yàn)方向確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)克和千克，對(duì)1千克、幾千克、1克、幾克有一定的感知，理解克與千克的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位克和千克，是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。那么除了今天認(rèn)識(shí)的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎?(可以向?qū)W生介紹斤、兩、公斤、噸) (五)課后實(shí)踐 同學(xué)們回家后，量量你的身高和體重，再問(wèn)問(wèn)媽媽你出生時(shí)的身高和體重，制作一個(gè)自我小檔案，體會(huì)一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。分別稱出體重，找出最輕和最重的。() (6)克和千克都是長(zhǎng)度單位。() (4)小紅的體重是35Kg?！ ⊥瑢W(xué)們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么?再拿一袋，現(xiàn)在是多少克?一袋腌制鹽是1什么?那么我們可以說(shuō)一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關(guān)系呢?他們之間加上什么符號(hào)呢? 1千克=1000克1Kg=1000g (等號(hào)左右兩邊表示的質(zhì)量相等，但單位不同)那么現(xiàn)在你說(shuō)1千克里有多少個(gè)1克呢? 小結(jié)：克與千克有著這樣的關(guān)系，下面我們就來(lái)腦筋急轉(zhuǎn)彎 出示練習(xí)十八的第五題 (三
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