【正文】 。特別是“找一找”這個環(huán)節(jié)，不僅通過“對比著掂”讓學生進一步感受1千克到底有多重，而且在各小組交流找到的1千克物品時，讓學生資源共享，形成更豐富的表象，加強質(zhì)量觀念。認識質(zhì)量單位，不僅要讓學生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位實際有多重，能夠在實際中應用。即尊重了學生的已有經(jīng)驗，也讓學生深刻體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這樣將數(shù)學知識延伸到課外，使學生感到數(shù)學離我們并不遠，而學生在完成作業(yè)的過程中，運用所學知識解決實際問題的能力也得以發(fā)展。（四）質(zhì)疑小結、概括評價：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。(4)對比：一手掂1角硬幣，一手掂1千克的物品，有什么感受？（三）練習：1千克棉花和1千克鐵比較，哪個重一些?在括號里填上合適的單位。實際操作中，建立克的質(zhì)量概念“掂、稱、找、說”四個層次溝通克與千克的內(nèi)在聯(lián)系。認識常用的計量單位“千克”、“克”。學生活動掂一掂學習用品，感受它們的輕重，同桌之間互相說一說。給學生充足的時間，在猜、稱等活動中，去發(fā)現(xiàn)克和千克的換算關系，知道1千克＝1000克。具體分四個層次：抓住學生的已有生活常識及經(jīng)驗，讓學生知道質(zhì)量單位和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮械穆?lián)系。教法：這節(jié)課的教學對象是二年級學生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學習習慣，但因年齡小，還是好動、好玩、好奇心強，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，教師在教學中以情境教學法為主，創(chuàng)設學生喜歡、熟悉的游戲情境、活動情境，讓學生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時還采用啟發(fā)式教學、直觀教學等教學方法，為學生多樣化的學習方式創(chuàng)造了良好基礎。教學難點：是克和千克質(zhì)量觀念的建立。：在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學數(shù)學的興趣。說教學目標:：在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單計算。為了幫助學生更好的認識克與千克，所以在教學設計上，特別注意強化學生的實踐活動?？撕颓Э诉@兩個量比較抽象，雖然學生在日常生活中都接觸過物體的輕重問題，但對質(zhì)量單位還缺乏認識，而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣具體、直觀，不能只靠觀察得到認識,只能靠肌肉感覺來感知。作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題 板書設計：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第四篇：(滬教版)二年級數(shù)學下冊教案 克、千克與計算.（精選）（滬教版）二年級數(shù)學下冊 克、千克與計算一、小丁丁到超市去購物，他稱出了一些物品的質(zhì)量1只雞蛋大約重65（）1張書桌大約重10（）1個足球大約重350（）1臺電視機大約重25（）二、選擇合適的重量單位（克或千克）填寫在括號內(nèi)：（1）圓規(guī)重35（）（2）書桌重10（）（3）足球重350（）（4）雞蛋重65（）三、填空：5000g=()kg 8kg=()g 6kg800g=()g 5kg200g=()g 450g+320g=()g 980g－450g=()g四、小練習：2kg =(()g（）g = 1kg)kg = 5000 g 8000 g =（）kg五、把書桌重10（）改成：書桌重9800（），你認為該填什么單位呢？為什么？六、在（）中填入合適的單位。指名回答，全班訂正。指名回答，全班訂正。小組匯報、交流。實際動手操作，先估量再稱重。認識各種稱物品的秤。感受1克有多重。請小朋友們觀察一下，說說你的想法。教學過程：一、激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。教學難點：知道1千克＝1000克，會根據(jù)物體的實際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。情感態(tài)度與價值觀：關注學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、處理信息的能力，拓展學生的思維。使學生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎？（可以向?qū)W生介紹斤、兩、公斤、噸）（五）課后實踐同學們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。分別稱出體重，找出最輕和最重的。（）（6）克和千克都是長度單位。（）（4）小紅的體重是35Kg。同學們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么？再拿一袋，現(xiàn)在是多少克？一袋腌制鹽是1什么？那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關系呢？他們之間加上什么符號呢？1千克=1000克 1Kg=1000g（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，但單位不同）那么現(xiàn)在你說1千克里有多少個1克呢？小結：克與千克有著這樣的關系，下面我們就來腦筋急轉(zhuǎn)彎出示練習十八的第五題（三）鞏固練習、解決問題判斷（1）一個乒乓球約重15千克（）（2）小胖今年7歲，約重2千克。小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？（2）認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？指針指向小1，應是多少呢？小5呢？1千克后的小5呢？（Kg表示什么？g表示什么？）（3）用準備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。（3）操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。）師：你在哪見過這些秤？師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。（二）充分感受、自主探究A、感知1克的重量（1）看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？對了，我們可以來稱一稱。教具準備：各種秤、各種實物教學過程：（一）趣味引入、初步感知同學們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜？老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎？老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的？你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說？對呀！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位。了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。引導學生關心生活，在生活中學習和運用數(shù)學?！?