二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案模板(參考版)
2024-12-03 22:10本頁(yè)面
【正文】 ) 師：我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，如果剪去一個(gè)角，請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角? 師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎? 。再用一張圓形紙折，看學(xué)生能否折出角，老師巡視、指導(dǎo)。請(qǐng)你為自己畫(huà)的角打分。) 比較角的大小，放兩個(gè)同樣大小的角，但是邊不一樣長(zhǎng)，提問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)角大，同學(xué)可能要說(shuō)，邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片)，老師問(wèn)學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與它開(kāi)口的大小有關(guān)。把你畫(huà)的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。現(xiàn)在，誰(shuí)用這種方法來(lái)指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?) 師：想一想看，角可以怎么畫(huà)?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線就成了一個(gè)角?？蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑摹！ ∽屑?xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。 師：我們都知道什么是角，也知道角的各個(gè)部分，那么角是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?同學(xué)們看大屏幕(放PPT)，同學(xué)們看懂了嗎?畫(huà)角時(shí)，要先定頂點(diǎn)再畫(huà)兩條邊?！ 煟和瑢W(xué)們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放PPT)邊放邊說(shuō)，角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，再放一遍，老師說(shuō)頂點(diǎn)，邊，邊。 師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看，(請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指。學(xué)生一一做答。 老師板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí) 二、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究 師：同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉，(放PPT)讓學(xué)生看圖，這幾個(gè)圖形里都有角，同學(xué)們睜大你的眼睛看，這就是角。(學(xué)生回答)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形家族中的另一個(gè)新成員：角，引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角?！ ∷摹⒄n堂總結(jié)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么? 引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?！ ⌒〗Y(jié)：揭示課題。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)，必須要先知道1輛小汽車(chē)多少錢(qián)?！ ?3)小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē)，應(yīng)該付多少錢(qián)? 引導(dǎo)學(xué)生得出：12247?！ 《?、合作交流、探索新知 教學(xué)例4?！ ?wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么? 學(xué)生觀察主題圖后回答?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步
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