三年級語文乞巧評課稿(參考版)
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 這樣一來，學(xué)生的思維肯定會碰撞出一些新奇的火花，為以后的古詩朗誦也能做一下鋪墊。”使學(xué)生對古人“乞巧”的內(nèi)涵有了更深、更全地領(lǐng)會，并且興趣盎然地大聲誦讀著這首民間歌謠，然后情動而辭發(fā)，來說出自己要為自己、家人、老師、同學(xué)乞取什么？在拓展延伸，日積月累環(huán)節(jié)，李老師還選取了《七夕》和《牽?？椗穬墒缀推蚯晒?jié)有關(guān)的古詩，讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的，用上剛才的朗誦方法來讀一讀，特別是在配上學(xué)生熟悉的旋律唱讀環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都興致高漲，于無形當(dāng)中豐富了學(xué)生的積累，以此重視學(xué)生知識與能力的遷移，努力實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸，拓寬語文的學(xué)習(xí)空間。她就利用課件出示了一些乞巧節(jié)人們過節(jié)的畫面，配以教師生動的講解，讓學(xué)
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