公共生活中的文明禮貌說課稿范文(參考版)
2024-12-03 01:47本頁面
【正文】 重點和難點的教學交錯進行，逐一實現(xiàn)，流程順暢、自然。整個教學過程，我始終貫徹了“面向?qū)W生生活實際，引導學生積極生活。 設(shè)計意圖：借助于這段富有震撼力的視頻，我要使學生進一步感受到：文明禮貌能帶給他人快樂和溫暖，每個人以自己的實際行動播撒文明、播撒禮貌，公共生活必將和諧而融洽。體現(xiàn)了思品課“從生活中來，到生活中去”的理念。 （三）學生感悟、回饋生活 我引導學生用一句話概括對本節(jié)課的感悟，學生各抒己見，說出自己的收獲和感想 ，我借機建議學生：回家后把感想編成相聲、小品、歌曲、公益廣告等形式，然后帶給周圍的人。我再次給了學生展示的機會，充分滿足了學生的表現(xiàn)期望，也進一步培養(yǎng)了學生觀察、以及發(fā)現(xiàn)、評價問題的能力。 活動七：《文明禮貌大檢閱》，我設(shè)計各種生活場景，將學生分成四組，各組選派代表進行即興表演，老師和其他同學對各組的表現(xiàn)給予評價、指正。 設(shè)計意圖：引導學生關(guān)心、聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力，初步激發(fā)建言獻策的政治熱情。同時，實現(xiàn)了難點突破的第二步。通過這個活動，我要使學生領(lǐng)悟到：養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，不僅要懂得正確使用禮貌用語，更要從自己做起，注重身邊的小事。 活動五：剖析《親身經(jīng)歷》，然后，老師又引導學生說出面對P1
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