教育實踐專題座談會個人總結發(fā)言稿與教育實踐專題座談會總結發(fā)言稿匯編(參考版)
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 只要以優(yōu)良作風把人民緊緊凝聚在一起，我們一定會在全面建成小康社會、實現偉大中國夢的歷史征程中勝利到達光輝的彼岸！今天我的講話就到這里，謝謝大家！。在做工傷、病退鑒定等直接與群眾聯系的工作時一要保證微7B11服務、耐心服務；二要簡化流程，努力為群眾提供方便；三要積極主動地為他們提供心理咨詢與開導；四要積極為他們提供相關法律和醫(yī)學常識；五要力所能及的解決他們生活中的困難。盡心盡力地為群眾謀福利、想辦法。深入到群眾中去，與群眾同甘苦，共患難。從而做好便民服務工作。五、以“便民服務”為中心，努力提高服務質量做好便民服務工作，要從細節(jié)做起。要廣征民意，聽取工作人員和人民群眾的意見。同時進一步建立健全、制定完善各項規(guī)章制度，做到以制度管人管事，使管理工作更公正公平、更規(guī)范、更標準。或許只有建立起這套充分的制度，才會讓密切聯系群眾之風永葆長青。因此，活動必須要充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾評判，要真正解決群眾親身利益的問題，真正意義上構成一個干部與群眾良好互動的機制，確保整風活動不走過場、不弄情勢。因此，整風活動還需要牢牢依托群眾、發(fā)動群眾。只有充分調動廣大人民群眾的積極性，自覺接受群眾監(jiān)督，認真聽取群眾意見建議，不斷拓寬群眾監(jiān)督渠道，才能把群眾監(jiān)督變?yōu)楸薏咦约恨D變作風的動力。黨員干部身上的問題，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權。而廣大黨員干部應該帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭整改落實，時時處處做好表率。在反對“四風”問題上，領導干部的帶頭是關鍵，廣大領導干部既是這次教育實踐活動的組織者、推進者，更是參與者、實踐者。當今社會，快速發(fā)展的經濟以及日漸充裕的物質，使得一些人在生活條件充裕之后，就放松了對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，金表華服，珍饈佳釀，豪宅別墅，名車美人等都是明顯的特征。在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷；在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作。造成的直接危害就是工作不能結合實際，機關與基層對立情緒較大，工作推動很難。如，不深入基層和群眾，不了解實際情況、遇事不負責任、門難進、臉難看、事難辦、思維僵化，機械執(zhí)行上級決定，生搬硬套，完全不顧實際情況，做官心理濃厚，惰政思維盛行，權力觀念錯位等。對于這個過程，或許真的沒有盡到自己應該盡的責任。就我本人而言，也存在著類似的問題。每當出了問題則想方設法把客觀的因素強調的多一些，把主觀因素講得少一些，從而達到減輕或推卸責任的目的（比如說，工作巡查不到位，不在管理上找原因，而是說人少，如果再多點人就沒有問題等等，這種現象確實很多）。二、“四風”的具體表現在形式主義方面，群眾反映最突出的是追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功、工作不抓落實的問題。就目前看來，我認為黨的群眾路線中，最嚴重的問題便是“四風”問題。我也深知作為一名黨員干部，作為綜合部的負責人，作為基層領導干部，必須堅定黨的理想信念，加強思想政治建設，樹立正確的價值觀、人生觀，始終堅定不移的走群眾路線，加強與基層群眾的交流溝通，積極組織教育實踐活動
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