【正文】 五、學(xué)校教育科研工作經(jīng)驗(yàn)得到廣泛社會認(rèn)可“十二五”以來，我校先后獲得“全國青少年創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄吧綎|省校本研究教育家成長研究基地”“山東省科普示范學(xué)?！薄吧綎|省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會單位會員”“山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐基地”“山東省基礎(chǔ)教育學(xué)校發(fā)展共同體學(xué)?！薄吧綎|省心理健康教育先進(jìn)集體”“山東省首批心理健康教育特色學(xué)校”“山東省心理健康教育實(shí)驗(yàn)與研究基地”“濱州市首批特色學(xué)?！薄盀I州市首批心理健康教育示范學(xué)校” “濱州市中小學(xué)素質(zhì)教育成果評選優(yōu)秀組織獎”等稱號或獎勵(lì)。在高三上學(xué)期末進(jìn)行為期三個(gè)月的自主招生輔導(dǎo)，期間利用假期走出去學(xué)習(xí)自主招生知識。高二下學(xué)期和高三上學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)和適當(dāng)?shù)陌胃?、拓寬。學(xué)校優(yōu)秀生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)采取高一夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在這一年中爭取把高中高考內(nèi)容全部學(xué)完。加強(qiáng)陣地建設(shè)，在心理教研室統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)?！靶恼Z室”每天向全校師生開放。成批培養(yǎng)心理咨詢師，促進(jìn)師生身心健康。在信息學(xué)奧賽方面，有6人次獲得全國二等獎，有9人次獲得省級獎項(xiàng)。20xx年以來，學(xué)生在電腦作品制作方面，獲得省級以上獎項(xiàng)43個(gè)。加強(qiáng)信息技術(shù)創(chuàng)新教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。我校研究性學(xué)習(xí)教研室逐步加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育，取得豐碩成果，學(xué)生獲國家實(shí)用新型以上專利授權(quán)1700余項(xiàng)，學(xué)生作品或活動設(shè)計(jì)在省、市青少年科技創(chuàng)新大賽等活動中獲獎80多項(xiàng)。我校中層干部選聘堅(jiān)持了民主集中制原則，突出貫徹了群眾路線。分兩輪，現(xiàn)場公布校長辦公會從全校教職工中確定的選舉委員名單，各93人，先后組成中層正職、副職干部選舉委員會，以競聘者為候選人，選舉委員以無記名投票方式，分別選舉產(chǎn)生中層正職、副職干部人選，共56人。我校有中層干部民主選聘的優(yōu)良傳統(tǒng)。在采取考試、考核等剛性措施的同時(shí)，學(xué)校廣泛動員社會力量參與辦學(xué)，先后與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)協(xié)議設(shè)立“開泰育才基金”“德利獎勵(lì)基金”“天地緣班主任備課組長獎勵(lì)基金”“聯(lián)華畢業(yè)班教師獎勵(lì)基金”，表彰獎勵(lì)“學(xué)生心目中的好老師”和教書育人貢獻(xiàn)突出的優(yōu)秀教師，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取。采取師徒相互聽課座談等形式，提高學(xué)員課堂教學(xué)等日常工作水平。經(jīng)過雙向選擇，在學(xué)科組內(nèi)讓德高望重的老教師與學(xué)員建立師徒關(guān)系。第三，實(shí)施“青藍(lán)工程”。我校鼓勵(lì)教師在職攻讀教育碩士學(xué)位，并對獲得碩士學(xué)位的給予資助和獎勵(lì)。進(jìn)行校本研訓(xùn)考核計(jì)分，作為教師工作考核的一部分，以考核的剛性促進(jìn)全體教師形成學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。第一，系統(tǒng)實(shí)施“五個(gè)一工程”?！笆濉币詠?，我校教師在市教研會上，作典型發(fā)言114人次，發(fā)表論文百余篇。我校張洪奎等27人被確定為濱州市第一屆普通高中學(xué)科發(fā)展中心組成員，入選人數(shù)位列全市各校前茅。王善鋒、張建新、劉朋(語文)獲得濱州市第二十五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。石磊獲得山東省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動二等獎?！笆濉币詠?，我校教師共有近20人次在省優(yōu)質(zhì)課比賽(含學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評)中獲獎，有70多人次在市優(yōu)質(zhì)課比賽(含學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評)中獲獎。袁玲、王冬梅、李雙、周佳佳當(dāng)選為濱州市第五屆教壇新星。張建新、郭鳳廣先后被評為濱州市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選。我校教師共有5人次獲得省級以上教學(xué)能手、優(yōu)秀訪問學(xué)者、優(yōu)秀教師，有90多人次獲得市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新星、名師、名教師、名班主任。明確規(guī)定，學(xué)術(shù)評比推薦以近期進(jìn)行的校本研訓(xùn)項(xiàng)目成績?yōu)榛疽罁?jù)，即分別按照學(xué)校課堂教學(xué)大賽、說課比賽、說題比賽等成績，推薦各級優(yōu)質(zhì)課、說課、說題等學(xué)術(shù)評比選手，堅(jiān)決剔除假冒論文、證書，倡樹學(xué)術(shù)正氣。學(xué)校參與山東省教育科學(xué)研究院主持的省教育科學(xué)規(guī)劃委托課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究》活動，20xx年12月以徐建瑋為主持人的《基于核心素養(yǎng)的思想政治學(xué)科教學(xué)方法研究》立項(xiàng)為子課題。我校加強(qiáng)校本研究教育家成長研究基地建設(shè)，深入開展省教育科學(xué)規(guī)劃課題《教育家型教師校本團(tuán)隊(duì)式成長行動研究》課題研究，從中華傳統(tǒng)教育經(jīng)典《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》等入手，課題組每月一次集體學(xué)習(xí)，出版楊樹海專著《理想的教育是什么》，課題研究取得階段性成果。正在研究的立項(xiàng)課題還有：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20xx年度課題1項(xiàng)(楊樹?！督逃倚徒處熜１緢F(tuán)隊(duì)式成長行動研究》)，山東省教育科學(xué)規(guī)劃校本研究專項(xiàng)課題2項(xiàng)(楊樹?！兑孕楸镜慕逃覉F(tuán)隊(duì)式成長行動研究》，劉朋《校本課程開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展研究》)，山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題1項(xiàng)(徐建瑋《基于核心素養(yǎng)的思想政治學(xué)科教學(xué)方法研究》)，還有鄒平縣教育科研課題5項(xiàng)(徐建瑋《學(xué)校聽評課教研方式研究》，潘筍《高中英語課外閱讀拓展教學(xué)策略研究》，滕海燕《高中音樂選修模塊歌唱教學(xué)策略研究》，張繼梅《高中物理微專題的開發(fā)利用》，褚健《高中歷史復(fù)習(xí)課擴(kuò)展閱讀與閱讀能力提升》)。已經(jīng)完成的市級以上課題研究主要有：中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會課題1項(xiàng)(李進(jìn)《中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)利用研究》)，山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)(張建新《成長寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》)，山東省教研課題3項(xiàng)(劉慶亮《梁漱溟校本課程的開發(fā)與實(shí)施》，焦延生《高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)方式探究》，成建《優(yōu)生物理素養(yǎng)提升機(jī)制及其策略研究》)，山東省教學(xué)研究課題子課題1項(xiàng)(田鋒濤《高中生地圖能力素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究》)，市高中課程實(shí)施研究項(xiàng)目2項(xiàng)(劉康武等《研究性學(xué)習(xí)課程開發(fā)與實(shí)施研究》，田慶華《建設(shè)學(xué)校民藝館，傳承民間藝術(shù)研究》)，市教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)(許東德《中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)利用研究》)，市教研課題1項(xiàng)(王娟《調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略研究》)。教育先進(jìn)單位工作總結(jié)【三】“十二五”以來，我校積極開展教育科研工作，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，持續(xù)推進(jìn)教師發(fā)展工程，在教育教學(xué)管理、課程建設(shè)和課堂教學(xué)創(chuàng)新等方面進(jìn)行了廣泛而深刻的實(shí)踐，形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化“一切為了孩子成長”的辦學(xué)理念。餐具、用具天天進(jìn)行高溫消毒，同時(shí)經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔，勤除“四害”，食堂真正做到“三防四隔離”，確保師生飲食安全，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。同時(shí)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，定期組織人業(yè)人員參加了衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)和體檢，健