推進“三嚴三實”專題教育-提升校園文化建設品位(參考版)
2024-11-23 04:04本頁面
【正文】 第6頁共6頁。榜樣的力量是無窮的。四要以在專題教育中涌現(xiàn)出的先進典型引領(lǐng)校園文化建設。從實踐效應看，專題教育是激勵和培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要動力源泉。三要以專題教育的實踐要求提升校園文化建設的育人品位。當前深入開展的三嚴三實專題教育，其基本內(nèi)涵、總體要求、指導思想、目標任務等都生動體現(xiàn)了時代主題，唱響了時代主旋律，為校園文化內(nèi)涵的豐富提供了新鮮血液。校園文化是一種與時俱進，注重交流包容的開放文化。新形勢下，我們必須以開展三嚴三實專題教育為契機，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)多元文化思潮，批評和抵制錯誤思想觀念，堅持和完善黨在校園文化建設中的領(lǐng)導地位，保證發(fā)展繁榮校園文化的正確方向。校園文化是社會主義主流文化不可或缺的重要組成部分，校園文化建設主要任務之一就是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。面對當前校園文化建設出現(xiàn)的新問題，高校要以專題教育為契機，結(jié)合學校實際，依照高校深入開展三嚴三實專題教育的標準要求，正確把握校園文化建設的政治導向，充實引領(lǐng)校園文化的思想文化內(nèi)涵，著力提升校園文化建設的思想品位、育人品位、人文品位，全面推進高校校園文化的整體建設。社會上存在的不良思想對學校教育產(chǎn)生了很大影響，一些庸俗的功利主義，不健康的思想意識正在侵蝕著校園文化的育人環(huán)境。三、以開展專題教育為契機，著力提升高校校園文化建設品位。高校開展專題教育的目標與此不謀而合，在于提高黨員干部的綜合素養(yǎng)，示范引領(lǐng)和培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。校園文化猶如和煦春風，對學校師生的言行舉止，包括思想素質(zhì)的提高、人格品性的形成都具有強烈的感染性、滲透性。三是深刻感染，
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