幼兒教師演講稿：主持(節(jié)目串詞)與幼兒教師演講稿：也說“賞識(shí)教育”后感匯編(參考版)
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 ”。它的確可以讓人精神一振，力量倍增，但如果使用不當(dāng)，它對身體的健康也是有害的。在整個(gè)童年以及少年時(shí)代，他們或許會(huì)是父母老師心目中的寵兒，但一旦長成，成人的賞識(shí)失去作用，他們便或多或少地感覺失落，他們沒有學(xué)會(huì)從自己的行為本身獲得滿足和動(dòng)力，他們沒有學(xué)會(huì)自己為自己加油。原本，賞識(shí)孩子是為了激勵(lì)孩子努力，可后來卻轉(zhuǎn)變成孩子努力是為了獲得大人的賞識(shí)。在一部最近火熱的韓國電影里有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：男主角回憶自己的童年時(shí)說：絕對不要夸獎(jiǎng)你的孩子聰明，要是那樣，他們就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)。為什么？因?yàn)榭謶?。這時(shí)，孩子便可能滿足于“賞識(shí)”提供給他的幻夢，而不愿去面對現(xiàn)實(shí)。換句話說，“賞識(shí)”其實(shí)改變的并非孩子的現(xiàn)實(shí)，而只是改變了孩子的心理感覺。孩子是需要賞識(shí)的，但賞識(shí)要有節(jié)制，要有原則，要有具體目標(biāo)，否則“賞識(shí)”就是一種讓人上癮的毒品，單純的賞識(shí)將造成教育的災(zāi)難。對于一般孩子來說，賞識(shí)不可濫用。但是，賞識(shí)畢竟只是眾多教育手段中的一種。特別是就許導(dǎo)師所簡介的賞識(shí)的“度”的問題，想談一些比較粗略的看法，在大批父母以“賞識(shí)”為圣經(jīng)的時(shí)候，我們也需要指出“賞識(shí)教育”的局限所在。因?yàn)殚L期以來，中國的父母們習(xí)慣了對孩子指責(zé)、挑剔、貶低，孩子即使有了進(jìn)步也被要求“不要驕傲”、“好上加好”，如果
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