幼兒教師演講稿范文：托起明天的太陽與幼兒教師演講稿范文：教師過的日子匯編(參考版)
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 。教師也是人，也是普普通通、會犯錯誤的人，他們各方面的承受能力是有限的。社會豈能讓每個人都是成功者呢？所以教育不是萬能的，所以不要對教育要求太高。在這個過程中，璞玉一定是很痛苦的。可是，作為學生不尊重老師的勞動成果——講課，是否也侵犯了教師的權(quán)利呢？試問，在學生面前，教師到底還擁有什么權(quán)利？ 都說“玉不琢，不成器”，面對一塊天然的璞玉，我們意味的將它包裹、珍藏是沒有意義的。教教師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴師出高徒的古訓了，他們必須是愉快教學，鼓勵教學，甚至是哄著學，求著學。還有的就是教師天天要面對的學生們?，F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場。而教師也同樣在教學餐桌上又要精心準備一盤素質(zhì)大餐，而且必須做的精美而實用。就像減負，狂喊著減負的人卻不能取消考試，結(jié)果讓每一個教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng)，又應(yīng)付難度一點不減的考試。諸如亂收費，那是教師所能決定的事情嗎？諸如補課，那是教師自愿放棄假期嗎？社會上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存，誰有為他們喊過冤屈呢？再次是教師的上司們——一些端坐在研究桌前的教育家們。而我們知道，只有一個孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼！然而，大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會乖巧可人的。甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護責任也成了教師的事情?？墒?，如果一切學問都可以讓輔導書、補習班來沖擊，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢？ 其次是家長。而在物質(zhì)上，他們一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風方才稱得上是師德典范。自身必須要德高為師，身正為范。誰也不曾注意到，作為教育第一線的老師們無權(quán)取消考試，卻不得不保留挨罵的權(quán)利，被罵：禁錮學生的思維；侵犯學生的權(quán)利；傷害家長的感情！可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學生，而且在考老師！ 老師的水平，素質(zhì)，能力甚至生計都由考試決定，而社會卻無視這些。這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的？人的靈魂可是另一個人所能拯救的？所以他們處于極為可悲的處境：時刻承受著生活的
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