幼兒園留守兒童幫扶計劃與幼兒園留守兒童幫扶計劃書匯編(參考版)
2024-11-23 03:29本頁面
【正文】 同時可利用本村選聘大學生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進行不定期的課業(yè)輔導、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學習上的幫助。三、發(fā)揮教育作用。為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務工地、家長聯(lián)系方式等。由村兩委負責牽頭，村委主要負責人結對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學習和心理上出現(xiàn)的問題?！酒拷暌詠?，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強對農村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。開展人文關愛活動。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。三、主要措施制訂具體工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；Ｒ?、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的
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