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2024-08-14 17:45本頁(yè)面
【正文】 第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛(ài)的品格 。 (2分 ) 22．簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。 愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。 一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看 。（ 2分） （浙江卷）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21—22題。 共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（ 4分） “楊柳 ”“ 飛絮 ” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。 （ 1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。 [注 ]① 韶華：青春年華，又指美好的春光。飛絮落花時(shí)候、一登樓。 韶華不為少年留。猶記多情，曾為系歸舟。（ 8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。（ 4分） 思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 ⑴ 詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（ 2分） ⑵ 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。 （江蘇卷） 9．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（ 2分） 邊塞（ 2）請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。②鸊鵜泉：泉水名。 平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣 。 （湖南卷） 10．閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。“但”字寫出了釣翁的心無(wú)旁騖?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。 (3分 ) (2)下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇? (1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。歡笑有兒童。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。 （福建卷） 閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 （２）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （１）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作用？ 第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中 “ 思 ” 與 “ 信 ” 的主體是落葉，使落葉人格化。 只應(yīng)松自立，二不與君同。 翻思向春日 肯信有秋風(fēng)。 （全國(guó)大綱卷）１２．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 9．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（ 4分） 詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。 ［注］①本詩(shī)為 《 雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦 最愛(ài)東山晴后雪 二絕句 》中的
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