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2025-07-07 17:45 本頁(yè)面
【正文】 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。 答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化 (步驟一 )， “ 黃鶯兒 ” 是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 “ 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng) (步驟二 )。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情 (步驟三 )。 4 煉字型 提問(wèn)方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字 ?為什么 ? 提問(wèn)變體： 某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里 ? 答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 答題示例： 讀下面這首詩(shī)，并回答后面的問(wèn)題。 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為， “ 看 ” 字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎 ?為什么 ?。 答：同意?？?，在詩(shī)中指回望 (步驟一 )。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象 (步驟二 )。 只一 “ 看 ” 字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚 (步驟三 )。 5 一詞領(lǐng)全詩(shī)型 提問(wèn)方式： 某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么 ? 答題步驟： (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 （內(nèi)容） (2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 （形式） 例： 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題 . 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在 “ 亂 ” 字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：本詩(shī)以 “ 亂 ” 為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明 “ 亂 ” 的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě) “ 亂 ” 蓄勢(shì)。頸聯(lián)手襯托手法，借疏桐蟬鳴詩(shī)人的煩亂渲染到極致。 6 賞析思想情感型 提問(wèn)方式： 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 提問(wèn)變體 :請(qǐng)分析這首詩(shī)的主旨。對(duì)于本詩(shī)內(nèi)涵，你是如何理解的。 答題步驟 : 步驟一：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。 步驟二：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種思想感情。 答題示例： 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 小齋即事 劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。 [注 ]1劉一止：宋微宗宣和三年（ 1121
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