幼兒園教師培訓(xùn)的工作總結(jié)與幼兒園教師培訓(xùn)講課稿匯編(參考版)
2024-11-23 02:13本頁面
【正文】 ①如：在開展小班“香香的水果”主題時，我們可以帶孩子們徒步外出參觀了我們社區(qū)內(nèi)的水果店，觀察認(rèn)識了各種各樣的水果，……小朋友可以親身體驗了買水果的樂趣回到幼兒園；②為了宏揚(yáng)民族文化精神，增強(qiáng)小朋友對中國戲曲的認(rèn)識與了解，還可以請居委會的退休老媽媽們，為小朋友表演了一場“中國戲曲”的演出。幼兒園的重大活動，也請家長共同參與，家長和孩子同時參與到活動中來，使孩子在其樂融融的氣氛中陶冶了情操。學(xué)期末，向全園家長發(fā)放《家長問卷調(diào)查》，請家長評價幼兒園和班級管理，評價教師的工作。1室內(nèi)玩具：竹木偶、竹積木、竹節(jié)器、竹樂器……2室外大中型玩具：竹水車、竹秋千、浪船、竹攀登系列……3體育游戲用具：竹推車、竹龍、竹滾套圈、跳竹棒……4玩沙、水、泥玩具：小竹鍬、鏟、簸箕、竹模子、水槍……利用家長教育資源。如：具有贛南特色的臍橙、板鴨等；具有農(nóng)村特色的有稻草、木制品、竹子、石頭等如：玩石頭活動，認(rèn)識石頭的特性，讓幼兒通過觸摸、碰撞，比較感知了石頭的硬度、形狀、大小 、作用及玩石頭注意的安全事項，同時讓孩子們收集不同的石頭，擴(kuò)展了一系列活動——認(rèn)識石頭的種類、參觀石頭的工藝品及建筑物等，讓幼兒主動的參與到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會自己去觀察、查找、收集、歸納、總結(jié)，讓幼兒感受到生活中的事物都是學(xué)習(xí)的對象，這些生活中的事物都可以在不同的年齡層次中開展不同程度的學(xué)習(xí)，它們都會給幼兒的品質(zhì)與經(jīng)驗帶去終生的影響?！?、 有效地利用各種教育資源。⑤、美工區(qū)。 ③、科學(xué)探索區(qū)。（鍛煉幼兒自理能力的活動區(qū)。摔泥巴、捏泥人、捏大炮、捏個黃鼠狼趕雞跑一跑，娃娃家里的幼兒用泥巴制作糕點、糖果、面條、水餃、小鍋、小碗、捏個磨來磨“糧食”、捏群雞、鴨、鵝來做客……而蔬菜玩偶中用各種蔬菜經(jīng)過粘貼、拼插與繪畫，辣椒變成了小老鼠、胡蘿卜變成了小魚、洋蔥變成了小娃娃、土豆變成了小肥豬、蕓豆變成了螞蚱，甚是可愛。例如：用高粱桿制作的眼鏡、用地瓜葉柄制作的耳墜、手鏈，用麥桿編制的戒指、煙袋，用狗尾草編成的小兔、小狗，用樹葉、種子粘貼各種小動物等等，這一切的一切無不蘊(yùn)涵著幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，孩子們的一切繪畫活動都可以在這些廢物中得到體現(xiàn)，幼兒在操作中學(xué)會了剪、團(tuán)、粘、貼、撕、畫等技能，鍛煉了孩子手指的靈活性，提高了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的審美情趣。還可以利用石子、果核、松球進(jìn)行大小、顏色分類，用廢舊毛線進(jìn)行自然測量，用火柴棒進(jìn)行拼圖，在串珠、串紐扣活動中進(jìn)行數(shù)數(shù)……幼兒在游戲操作過程中，既能通過觀察、分析、比較逐漸對數(shù)學(xué)方面有所了解，同時又發(fā)展了幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性、創(chuàng)造性。農(nóng)村豐富的自然物與日常生活中的廢舊物品為幼兒操作學(xué)習(xí)提供了廉價的教具學(xué)具。可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會了觀察、學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，開闊了視野，懂得了節(jié)約，并養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。孩子們可以在這里看到蝌蚪怎樣變成青蛙，小魚怎樣游泳、呼吸，螃蟹怎樣行走，種子怎樣出土、發(fā)芽，知道植物生長需要水分、空氣和陽光。在農(nóng)村可以收集玉米皮、高粱稈、各種樹葉、種子、石塊、泥塊、各色羽毛等，制作出各種形狀的小動物、建筑物、圖形等體現(xiàn)農(nóng)村特色的作品；區(qū)域的種類：自然角：農(nóng)村幼兒園設(shè)置自然角，有著得天獨厚的條件。充分利用有限的空間如活動室、樓道、走廊、陽臺統(tǒng)整規(guī)劃。創(chuàng)設(shè)符合教育主題的對話的環(huán)境。三、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適宜的教育環(huán)境〈綱要〉指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。比如：組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，聘請專家做專題講座等等。（如：怎么促進(jìn)幼兒合作學(xué)習(xí)、怎么投放區(qū)域材料）開展請進(jìn)來走出去活動。教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實現(xiàn)。教育觀：終身教育的理念，為幼兒一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。在教育活動中尊重幼兒例如：在科學(xué)活動《沉與浮》的實驗中，對于孩子們
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