【正文】 。我區(qū)的家庭教育講師團就在這樣的不經(jīng)意中悄然成長著。 這次活動結(jié)束后，參加咨詢的老師都表示，以后有這樣的活動，請放心把任務(wù)教給我們，我們將竭盡全力。那里，我們這些剛剛成長起來的“專家”早就已經(jīng)虛席以待 盡管事先做過很多預(yù)設(shè)，卻仍然有許多的“意想不到”——想不到家長如此熱情，想不到孩子們?nèi)绱诵湃?，想不到我們?nèi)绱酥匾?，想不到作用如此之大……當我肯定了孩子的?yōu)秀之后，我看到了孩子抿緊的嘴唇和堅定的目光時，我就知道，這個孩子一是自信滿滿了；當我鼓勵孩子給他提出合理的建議后，我看到了一張因激動而漲紅的臉時，我就知道信念已經(jīng)像種子一樣在他心里生根發(fā)芽了；當我跟他們約法三章之后，聽到他們急促的呼吸并拉緊他們伸出的小指時，我就知道理想已經(jīng)在他們想象中揚帆起航了……看到家長和孩子們信任甚至是崇拜的目光，我的心里也像是春天里撒了一地的種子，生機勃勃的想要破殼而出…… 為了這份信任，我們將義無反顧。 報告結(jié)束了，天已很晚。至此，她已連續(xù)做了四場報告，每次報告時間長達三個小時。 片段三：您的信任，是我們的動力 周日下午，抵達寒亭中心學(xué)校。因為人多，會場仍舊設(shè)在露天。我們永遠記住了高里碧藍的天空，悅耳的鳥鳴，清新的空氣，樸實的鄉(xiāng)親，可愛的孩子，還有那個做事嚴謹、不茍言笑的邢校長。無一人喧嘩。 “輕輕的握住你的手，不需要太多的語言……”專家們反復(fù)強調(diào)的肢體語言，終于在我們的美麗而古樸的農(nóng)村，在我們可親可敬的父老鄉(xiāng)親身上得到了艱澀而生動的表達?？上Ш⒆觽儾焕斫?。 沒想到高里卻實實在在的令我們震撼了一把——如果說邢校長讓我們感受到的是一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和一種強烈的責(zé)任感、使命感，那么魏校長呈獻給我們更多的卻是一種視聽的享受和一份親情的盛宴——當主持人一襲白裙走上主席臺的時候，當一對可愛的雙胞胎女孩兒朗誦那一封親情告白的時候，當一曲高亢深情的《母親》響徹會場的時候，當一對對母子聽完專家報告拘謹而勇敢的真誠相擁的時候……我們真真切切的體會到了一種感動。辛苦著也快樂著。 特別值得一提的是我區(qū)的“家教專家”咨詢團隊在這兩天里的成長。 這次活動的成功浸透著太多人的汗水，從市教育局、市家教中心的周密籌劃，到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還有每個承辦學(xué)校的校長和老師們、學(xué)生們，在短短的兩周內(nèi)，將五場精彩紛呈的報告會呈獻給我們，其辛苦自不必說。這次活動對促進校際交流、探索形式多樣的家庭教育課堂指導(dǎo)模式起到了積極地推動作用。因此，加強區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)研究，增強家庭教育指導(dǎo)的針對性是非常必要的。 目前，老師們接觸到的家庭教育理論和方法，大都是從城市居民這個角度出發(fā)，基本理念都是適用的，但具體方法未必合適。他們知道了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，但卻不知道該如何應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題，如何處理為生計奔波的勞苦與培養(yǎng)孩子習(xí)慣問題的矛盾。比如在上半年我區(qū)許多小學(xué)的家長課堂都涉及到了學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。他們普遍為農(nóng)村學(xué)生家長對家庭教育知識的熱切需求所感動。而且沒有提問的家長也沒有散去，而是很認真的聽老師的指導(dǎo)，這說明家長對更高層次的家庭教育咨詢非常感興趣。從整體來說，區(qū)直學(xué)校的課堂效果較為理想，鎮(zhèn)、街道各學(xué)校的師資情況不平衡，各中心校的授課效果較好，但有些規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)不甚理想。 從督查情況看，所有學(xué)校均能按照要求開課，且以班級授課形式為主。上半年我區(qū)按照學(xué)校自行申報的開課時間，所有學(xué)校都完成了4課時的授課任務(wù)。家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細微變化，從孩子實際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。建立典型后進生的個別教育檔案，實行全方位的有效監(jiān)控。（四）加強家校之間的溝通：從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。（三）給孩子成長的空間：每周為學(xué)習(xí)差的孩子補上兩小時的功課，使其對薄弱的學(xué)科不致掉隊是有必要的，但大部分時間還是要讓孩子自行安排。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在認識上往往只關(guān)注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約，情感體驗遭忽視，視野變狹窄。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性?？上驳氖呛芏嗉彝ヒ呀?jīng)充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。 由此可見，加強家校聯(lián)系，提高認識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。但是，調(diào)查顯示，%的父母親是通過家長會了解孩子，%的父母親是通過老師與家長的聯(lián)系單進行了解,%。調(diào)查結(jié)果還反映了家長投資讓孩子課余時間學(xué)習(xí)的占少數(shù)，這說明家長對培養(yǎng)孩子特長不夠重視，但有意思的是，大多數(shù)孩子希望家長支持自己學(xué)一門藝術(shù)。(四)家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。調(diào)查表明,%的孩子樂意接受母親的教育,%的孩子樂于接受父親的教育，且參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。（三）母親是家庭教育的主要角色：我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。這說明，有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、