新課程改革的考察材料與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 01:57本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。 學(xué)以致用便是寶。五、通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總而言之，創(chuàng)設(shè)情境要簡單易耗，有直觀意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。要因?qū)W科、知識面而定。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過頭。新課程遵循以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，是彼此滲透和相互融合的，三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個(gè)成長與發(fā)展過程之中。四、教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。第斯多惠說得好：誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。對于后進(jìn)生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、重新認(rèn)識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的?；仡櫧朐碌呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，我感慨頗多。現(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。在此，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫助。通過兩周的考察學(xué)習(xí)，我們深深體會到新課程并不是高不可攀的堡壘，只要我們實(shí)驗(yàn)人共同努力，攜手并進(jìn)，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效的開展新課程實(shí)驗(yàn)，我們一定能既逐步完成新課程實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)新課程理念，又保證我校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。兩周的考察學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是收獲頗豐；雖然很辛苦，但倍感欣慰。這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)我們都可以借鑒。各學(xué)校也制定了本校的教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。在這一點(diǎn)上，各省份都能形成共識。5．精心組織教師培訓(xùn)課改成敗的關(guān)鍵在于新課程的管理者和實(shí)驗(yàn)教師。4．深入開展課題研究為解決在課改實(shí)施過程中遇到的各種問題，把握新課改的發(fā)展方向，我們有必要將在課改實(shí)施過程中遇到的實(shí)際問題立項(xiàng)研究，以保障新課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。3．科學(xué)制定課改方案根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和我省出臺的《省
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