c語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告：職工信息管理系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-18 01:07本頁面
【正文】 最后，我還要感謝給我?guī)椭耐瑢W(xué)，在一些程序問題上，我和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西，對(duì)一些自己學(xué)習(xí)的盲區(qū)進(jìn)行了攻破，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高了很多。 10．致謝 通過短短幾天的 C 語言實(shí)習(xí)，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，并有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)自己獨(dú)立編寫程序， 自學(xué)能力得到了很大的培養(yǎng) ?！鄙险n的時(shí)候老師就說，“不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí) C語言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助。其實(shí)知識(shí)理清了思路把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，然后有條不紊地分析，一步一步理解， C 語言還是很有意思的課程。 比如自己些的小程序出了問題， 不會(huì)了就叫老師或同學(xué)幫忙，雖然這樣能節(jié)約時(shí)間，但是會(huì)樣成一種依賴心理，碰到問題就是首先想到求助而不是自己解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取可以做到自己可以做到一些簡單的程序編寫和錯(cuò)誤排除。同時(shí)增加了我們對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣，暑假回家我還會(huì)嘗試著做一些其他的小系統(tǒng)。當(dāng)最后一次成功串聯(lián)運(yùn)行所有函數(shù)時(shí)，真的很開心。沒辦法，只能 重新寫。雖然題目要求只需要一種查詢方式，但當(dāng)我編出規(guī)律之后自然就想多寫兩個(gè)，寫完就會(huì)有很大的成就感了。隨著編好的程序越多，累積的經(jīng)驗(yàn)也越多，查找錯(cuò)誤就越快了。但可以先放一放，讓腦子休息一下，忘掉錯(cuò)誤的記憶。 終于開始著手寫了。初看到這個(gè)題目覺得很簡單，但當(dāng)我做到電腦前準(zhǔn)備開始編寫代碼的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)無從下手。這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一種新的學(xué)習(xí)。平時(shí)的程序設(shè)計(jì)大多是以填空的形式出現(xiàn)，雖然有所接觸，但都不完全。 （ 4）一個(gè)程序的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)雖然是最重要的 ，但是，作為一個(gè)實(shí)用性的軟件或程序，要考慮到使用者的方便性，所以，要注意程序運(yùn)行界面的美化工作，即：注意換行的位置，注意行距，數(shù)據(jù)在屏幕中的位置，菜單的顯示方式，選項(xiàng)的排列方式等，還有，要在每次執(zhí)行完一項(xiàng)指令后，要使函數(shù)運(yùn)行界面返回到菜單，等等，這些問題也是編寫一個(gè)好的程序必不可少的工作。 （ 2）盡可能將主函數(shù)設(shè)計(jì)得簡潔一些，以便在調(diào)試程序時(shí)較容易找出錯(cuò)誤?？偠灾?，這次課程設(shè)計(jì)使我獲益匪淺啊。 實(shí)踐總是檢驗(yàn)真理的唯一方法，學(xué)了再多的知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，就如同鳥兒長了翅膀卻不會(huì)飛翔。借這次上機(jī)實(shí)習(xí)之際我又把課程重新復(fù)習(xí)了一遍，收獲頗豐，以前沒能弄懂的一些問題現(xiàn)在已有了一些認(rèn)識(shí)，以前不太明白的問題現(xiàn)在也基本清楚了，雖然實(shí)習(xí)的題目對(duì)我來說還有些難，最終能在自己的努力下完成這次實(shí)習(xí)實(shí)感欣慰。通過這次實(shí)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)。 //退出 } } main() { 16 menu()。break。break。break。break。 } while(w1==1)。getchar()。n)。 printf(請(qǐng)選擇 (1~5): [ ]\b\b)。 puts(\t\t\t\ )。 puts(\t\t\t\ )。 puts(\t\t\t\ )。 } menu() { int n,w1。 } } } } while(w2==1)。 case 3:{menu()。 case 2:w3=modify_data(k,n)。 switch(w2) {case 1:search2()。 scanf(%d,amp。w3=0。w1==1)。 } } while(k==1amp。w1)。 printf(\n\n繼續(xù)查找 ?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b)。 printf_one(k)。in。 printf_face()。 printf(\n\n 請(qǐng)輸入你要查詢的學(xué)歷： \n)。 n=load()。 } search2() //按學(xué)歷查詢模塊 { int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4。} } } } while(w2==1)。 case 3:{menu()。 case 2:w3=modify_data(k,n)。 switch(w2) { case 1:search1()。 scanf(%d,amp。w3=0。w1==1)。 } } while(k==1amp。w1)。 printf(\n\n繼續(xù)查找 ?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b)。break。i++) if(strcmp(,worker[i].id)==0) {k=i。 for(i=0。 scanf(%s,)。 do { do {k=1。 struct worker s。break。break。break。 } } while(c3||c1)。 if(c3||c1) { puts(\nchoice error!please again!)。 scanf(%d,amp。 13 do {puts(\nsearch by=\n\n1).工號(hào) 2}.學(xué)歷 3).取消并返回 )。 menu()。w2==1) save(n)。 } if(w0!=1amp。 //用來控制保存，使 w2=1 是標(biāo)記已有過修改 } else { w0=0。w0)。 //修改記錄并返回保存控制值 w1， w1=1 表示用戶已確認(rèn)修改 if(w1==1) { printf(\Successful^_^.\n\n 修改另一個(gè)？ \n\n\t1).是 2).否，保存退出 \t[ ]\b\b)。 //調(diào)用顯示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)項(xiàng)目的函數(shù) printf_one(k)。 } while(k==1)。 //找到要修改的記錄 s=worker[i]。in。 scanf(%s,)。 }
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