讀書學(xué)習(xí)活動計劃與讀書活動方案4篇匯編(參考版)
2024-11-23 00:50本頁面
【正文】 主、承辦單位主辦單位：太原市文化廣播電視局太原市教育局承辦單位：太原市圖書館太原市教育局物資裝備中心。23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續(xù)到5月底。 最新小學(xué)世界讀書日活動方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹落實黨的“十七大”精神，響應(yīng)黨和政府“堅持以人為本，保障和實現(xiàn)人民群眾的文化權(quán)益”的號召，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進全民族素質(zhì)的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以“公民講堂”為主題，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構(gòu)建。三、評選“最愛讀書的學(xué)生”學(xué)校將繼續(xù)開展“最愛讀書的學(xué)生”評選活動。學(xué)校也將把讀書活動落實的情況納入語文研修組考核和文明班級評選。二至六年級每個年級要有一至二項成果參展。成果展示形式可以參考重慶電視臺“唱讀講傳”（唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言）節(jié)目形式。二、讀書活動成果展示在廣泛開展讀書活動的同時，各班、各語文研修組要采用多種形式展示學(xué)生閱讀的成果。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的終身讀書能力出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書。量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結(jié)果。如以課堂教學(xué)帶動課外閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”；開展對比型課外閱讀，學(xué)完課內(nèi)文章，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀同一標題或同類事物的課外讀物；進行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦介紹與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物，進一步充實閱讀課的內(nèi)容，為學(xué)生架起從課內(nèi)向課外閱讀的橋梁；還可以根據(jù)作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進行綜合性的課外閱讀。我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛讀，而且還要會讀。羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；⑥當代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦。如：①童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等；②寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；③故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；④詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星要選擇有價值的閱讀材料。這個閱讀量是所有小學(xué)生在小學(xué)階段通過努力都必須完成的課外閱讀量，是語文課程標準規(guī)定的課外閱讀量的下限。《語文課程標準》對閱讀教學(xué)的要求新增了背誦優(yōu)秀詩文的篇數(shù)和課外閱讀的數(shù)量標準，具體為1—2年級背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬；3—4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀的總量不少于40萬；5—6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少于100萬。現(xiàn)將本學(xué)年度讀書活動安排如下，望各班、各研修組積極行動，確保實效?，F(xiàn)在圖書市場良莠不齊，有些課外讀物質(zhì)量低下，沒有品位，內(nèi)容低俗、荒誕，有害學(xué)生身心健康；有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒有閱讀的習(xí)慣，也讓人深深地憂慮。有句格言還說“一本好書勝過任何珍寶，一本壞書壞過許多強盜。”“讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖?！庇诘ふf：“讀書就是滋養(yǎng)自己。”歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。amp。 系列活動之七：典型讀者懇談會、大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查、網(wǎng)上讀書征文活動系列活動之七： 總結(jié)表彰暨閉幕式時間：12月底活動內(nèi)容：對“讀書節(jié)”活動進行總結(jié)，對優(yōu)秀讀者進行表彰與獎
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