綜合實踐活動方案范文4篇與綜合實踐活動課程實施計劃范本匯編(參考版)
2024-11-22 23:52本頁面
【正文】 如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。三、實施策略與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。綜合實踐活動課程實施計劃范本一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。五、活動評價評價方式：制作個人評價卡，從活動中的情感投入，活動中的行為表現(xiàn)（小組分工的完成情況、搜集的資料、活動的體會感受等）方面對學(xué)生的綜合實踐活動進(jìn)行綜合評價。4手抄報。 照片、錄象等活動資料。第五階段：總結(jié)拓展階段。 第四階段：活動的匯報、展示。解決活動中的困難。交流活動中的體會和感受。 搜集圖片等（三）詩歌擂臺內(nèi)容：誦讀經(jīng)典詩歌形式：錄像 文資料等（四）童心詩趣編輯詩集。 上網(wǎng)查資料（二）與詩同行內(nèi)容：了解詩人 中國詩歌的發(fā)展軌跡古詩中的成語形式：調(diào)查問卷（一）詩海拾貝：內(nèi)容：搜集詩歌整理詩歌。（三）交流活動計劃，師生提出修改意見，小組完善活動計劃。 （二）經(jīng)過小組討論，提出進(jìn)一步研究的問題，從而明確活動的內(nèi)容，及研究的方法。 童心詩趣 與詩同行第五階段：總結(jié)階段。第三階段：學(xué)生對調(diào)查過程中的疑難問題，遇到的困難進(jìn)行反饋，交流解決問題的辦法，并確定下一步的活動計劃，以便繼續(xù)開展活動。分成相應(yīng)的小組。學(xué)生準(zhǔn)備：包括收集的資料，競賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩作等。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：設(shè)計好整個匯報展示過程的小環(huán)節(jié)。通過活動，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高欣賞美的能力。通過朗讀
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