幼兒中班教師讀書筆記與幼兒中班語言兒歌教案匯編(參考版)
2024-11-22 22:57本頁面
【正文】 師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地， 藍(lán)的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。進(jìn)行詩歌仿編活動。B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下?！矨、師：魔術(shù)師會變什么呢？學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空。（2）教師繼續(xù)演示課件。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽牛花。C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍(lán)的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶?！矪、你喜歡哪個字寶寶？幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。（1）師：魔術(shù)師還會變。評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動起來了。幼B：變戲法的叔叔出來了。四、活動過程開始部分，引起幼兒興趣。激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。二、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。兒歌： 大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不動，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。請個別幼兒在集體面前表演。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。活動過程：PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？ 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。 幼兒情景表演一組。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。quot。quot。quot。quot。quot。quot。 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。教師要想避免這種急不擇言、簡單從事的做法，就必須努力提高自己對幼兒現(xiàn)象的分析判斷能力，以便采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎo予正確的引導(dǎo)和幫助。三、在爭吵和鬧糾紛中幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng)四、在爭吵和鬧糾紛中幼兒可以學(xué)習(xí)自我控制和謙讓。一、在爭吵和鬧糾紛中幼兒明辯是非的能力有可能得到提高。因?yàn)閷τ谟變簛碚f，爭吵、鬧糾紛并非都是壞事，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長，有著成人施教所不能替代的重要意義。教師面對這種現(xiàn)象，往往采取簡單的阻止方法。這些情況的存在，都需要幼兒在與同伴爭吵、鬧糾紛的矛盾中經(jīng)受教育和鍛煉，從而學(xué)會自我控制，學(xué)會謙讓。幼兒大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞容易興奮，加之其性情活潑、好奇心強(qiáng)，往往在新的刺激下會產(chǎn)生不合常規(guī)的現(xiàn)象。事實(shí)上，幼兒之間有時生生小氣兒，撅撅小嘴兒反到能緩和緩和矛盾。牛?？匆娚鷼獾臉幼?，就說：“我倆一起做汽車行不?”說著，就將自己的玩具一下全推到森森
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