工業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課程心理學(xué)能力提升試卷b卷-附答案(參考版)
2024-11-22 22:26本頁面
【正文】 。 （1）家庭環(huán)境 家庭被稱為“制造人類性格的工廠”，它是兒童最早接觸的環(huán)境。 6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動機的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調(diào)整功能。當(dāng)動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。對于更好的學(xué)習(xí)英語知識，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動機。這時，需要就成為人的活動的動機了。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）答：動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。 意識可分為自我意識和對周圍事物的意識，它的不同水平反映了個體在某一時間內(nèi)對自身活動及其狀態(tài)的覺知程度。答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。已滿足了的需要，則不再是行為的積極推動力。人類各種需要是相互聯(lián)系、相互依賴、彼此重疊的，只有低層次的需要基本得到滿足以后，才會出現(xiàn)高層次需要。后來他在尊重需要和自我實現(xiàn)的需要之間加上認(rèn)知需要和審美需要。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。需要：是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。性格的情緒特征：是指人在情緒情感活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）生理需要 社會需要廣度 范圍再造想象 創(chuàng)造想象有意注意 意志努力
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