論文資料-讓小學(xué)生自主參與圖書館管理可編輯(參考版)
2025-05-17 15:36本頁面
【正文】 通過每年的培訓(xùn)和實(shí)踐，讓一批批小學(xué)生參與到圖書館管理和服務(wù)工作中，既提高了小學(xué)圖書管理老師的工作效率、減輕了圖 書管理老師的工作量，又提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，加深了學(xué)生和圖書館之間的緊密溝通，同時(shí)，對(duì)小管理員的成長和發(fā)展也非常有好處，他們?cè)阱憻捵陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)到了課堂里學(xué)不到的圖書管理知識(shí)，通過他們的影響，也使得更多學(xué)生了解圖書館、利用圖書館、喜歡圖書館。 活躍于各班的小管理員，是聯(lián)系小讀者和管理老師的紐帶，學(xué)生們有什么閱讀需要、對(duì)圖書館有什么要求等，通過這些小管理員的及時(shí)反饋，圖書管理老師還可以獲得大量的第一手資料，從中直接掌握學(xué)生們的閱讀傾向等信息，為每年的新書選配工作提供了最準(zhǔn)確的依據(jù)。因?yàn)樾」芾韱T在圖書管理過程中，比其他同學(xué)更加接近圖書，接觸新書的種類和數(shù)量也多，在把圖書按類分開上架的過程中，他們對(duì)各種圖書了解得更多更深，更有利于他們發(fā)現(xiàn)適合本年齡段所需要的圖書。 五、使用小管理員成效 小學(xué)生往往新奇，他們更喜歡新書。 四、加強(qiáng)小管理員管理 小圖書管理員一般不輕易更換，但確實(shí)缺乏為同學(xué)服務(wù)精神的，不管他是不是班干部，則堅(jiān)決更換。每過三天時(shí)間，小管理員便對(duì)小推車上剩余的圖書歸類、上架一次
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