供電局教育培訓(xùn)申報材料與供電局新員工培訓(xùn)總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-22 01:17本頁面
【正文】 在管理學(xué)員時可以更加酌情處理事情，并不是什么都有非常嚴(yán)格的尺度的。然而我缺乏的，正好是與這些理性的東西相對的。在錄入《我是一個兵》作文時，我的高速打字確實(shí)是一個優(yōu)點(diǎn)。然而，當(dāng)學(xué)員積極性不足時，單單依賴幾名教官的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，調(diào)動起班委來提醒他們是非常好的方法，而通過他們身邊的人來帶動起他們也不失為一個好方法。通過觀察各個學(xué)員在培訓(xùn)中的表現(xiàn)和日常的表現(xiàn)的對比，我也對培訓(xùn)有了一些更深刻的認(rèn)識。上課時時刻在課室可以在學(xué)員面前樹立威信。在規(guī)范學(xué)員們活動中的違規(guī)動作時，讓學(xué)員感受到我信任他們不會這樣做的效果優(yōu)于單純的不允許他們這樣做。雖然我充當(dāng)?shù)亩际且恍┲值慕巧?，但是我非常認(rèn)真地參與進(jìn)工作中去，因為我很清楚也曾體會到，簡單的工作也有做得更好的空間，以幫助自己更好地開展工作。這也許就是所謂的細(xì)節(jié)吧，關(guān)鍵就在于自己主動去找
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