【正文】 組織 理論 教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討 會(huì)多次，對(duì) 改革 理論 教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué) 方法 及 完善 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 方式 進(jìn)行交流 表 19 生命科學(xué)學(xué)院教師近 5 年進(jìn)修情況表 姓 名 職稱 學(xué)位 進(jìn)修時(shí)間 進(jìn)修地點(diǎn) 進(jìn)修內(nèi)容 沈文飚 教授 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 李少瓊 講師 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 陳亞華 副教授 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 顧向陽(yáng) 副教授 博士 2021 香港理工大學(xué) 攻讀博士 陳一楠 講師 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 紀(jì)燕玲 講師 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 鄭會(huì)明 講師 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 盧亞萍 講師 碩士 2021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 攻讀博士 鐘增濤 講師 博士 2021 南京大學(xué) 攻讀博士 崔 瑾 副教授 博士 2021 。 積極開(kāi)展教師培訓(xùn)工作 注重在職教師，尤其是年輕教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，建立教師進(jìn)修、培訓(xùn)制度， 積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師到國(guó) 內(nèi)外進(jìn)修、深造或開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。 生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的評(píng)教工作在每學(xué)期 期中 進(jìn)行，采用上網(wǎng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)研究、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)效果和課外指導(dǎo)等逐項(xiàng)進(jìn)行打分，在學(xué)期結(jié)束時(shí) 由教務(wù)處 向任課教師反饋學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。其中學(xué)生評(píng)教的分值占 60%，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組的分值分別為 20%。 基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課師資雄厚 生物技術(shù)專業(yè)的主要基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課均由高級(jí)職稱教師擔(dān)任 （表 18） ，其中正高職教師達(dá) 70%，有效地保證了生物技術(shù)專業(yè)的授課水平和質(zhì)量。教師職稱晉升實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制等。因此，教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)尤其看好，因此，生物技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍完全能夠滿足生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。全院現(xiàn)有教師 71 人，其中教授 24 名，占 34%；副教授 26 名，占 37%。近年來(lái)，生科院共引進(jìn)了高層次人才 8 位，他們的到來(lái)極大地推動(dòng)了各學(xué)科的教學(xué)和科研工作。 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系列改革措施的實(shí)施，有效地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自學(xué)能力 、 實(shí)踐能力 、協(xié)作精神 及科研綜合素質(zhì)。所有的實(shí)驗(yàn)課程均單獨(dú)開(kāi)課，增加動(dòng)植物 野外實(shí)習(xí)、微生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)、植物生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)、生物大分子的分離與鑒定等涉及各學(xué)科的綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使綜合性研究性更突出。 大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)改革，成效顯著 目前生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為三個(gè)層次，即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。目前，《植物生理學(xué)》、《生物化學(xué)》《微生物學(xué)》和《 普通動(dòng)物學(xué) 》等課程均開(kāi)展多年的雙語(yǔ)教 學(xué)。目前 生科院 院為全校各專業(yè)開(kāi)設(shè)必修課共 52門，其中應(yīng)用多媒體授課的有 51 門 （表 15） ，并全部通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。 使用國(guó)外原版優(yōu)秀教材《 Cell and Molecular Biology (4th)》、《 Introduction to Plant Physiology》 等 。生物技術(shù)專業(yè)還重新修訂了課程教學(xué)大綱，重點(diǎn)解決好教學(xué)內(nèi)容中陳舊、重復(fù)、脫節(jié)的矛盾，并推出小課程、多門類的選修課。近 5 年，生科院承擔(dān)國(guó)家及省部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目 32 項(xiàng) （表 12） ，涵蓋了微生物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、生命科學(xué)導(dǎo)論等課程 ，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng) 8 項(xiàng)（表 13）。 表 11 生物技術(shù)專業(yè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地 序號(hào) 基地名稱 是否有協(xié)議 簽協(xié)時(shí)間 1 江蘇太泓 生物科技有限公司 有 2 江蘇省植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑工程技術(shù)研究中心 有 3 昆山農(nóng)業(yè)生物科技園 有 4 江蘇豐源生物化工有限公司 有 5 福潤(rùn)德公司 有 6 金陵菇業(yè)有限公司 有 7 南京新天地生物肥料工程中心有限公司 有 8 金思特科技（南京）有限公司 有 教學(xué)輔助設(shè)備先進(jìn) 生科院 配套經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳和以電子化為特色的圖書(shū)資料閱覽室。 教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作效果顯著 本著“立足校內(nèi)、面向社會(huì)”的原則，一方面，在校內(nèi)以國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室作為生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)學(xué)校著力在江浦實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)新建了現(xiàn)代化的動(dòng)物、植物及微生物（食用菌）教學(xué)實(shí)習(xí)基地。 此外，正在建設(shè)一個(gè)科研實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái) —— 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，與 生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，保證生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠在科研訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及 畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)使用各類先進(jìn)的生物學(xué)研究的儀器設(shè)備。中心總使用面積 3500 平方米，擁有儀器設(shè)備資產(chǎn) 2300 多萬(wàn)元，其中 10 萬(wàn)元以上的大型儀器設(shè)備超過(guò)近 40 臺(tái)（套），擁有 4 個(gè)現(xiàn)代化顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，被評(píng)為省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，實(shí)驗(yàn)條件處 于 國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，極大地提高了生物技術(shù)等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。 （ 二） 、 硬件建設(shè) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件明顯改善，使用效率提高 生物技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的條件在人才培養(yǎng)中起著 重要 作用，自 2021 年特別是 2021 年以來(lái)，學(xué)校和學(xué)院為了進(jìn)一步提高生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量， 加大了 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)條件 的 建設(shè) 力度 ，投入大量資金到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 購(gòu) 置教學(xué)儀器設(shè)備，不斷完善實(shí)驗(yàn)中心條件 ；實(shí)驗(yàn)中心 還獲得“ 211 工程”建設(shè)、國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地（生物學(xué)）等 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè) 的資助 ；同時(shí)， 先后獲得教育部修購(gòu)計(jì)劃 5 項(xiàng)： 發(fā)酵工程教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)（ 2021 年項(xiàng)目， 120萬(wàn)元），建 設(shè)了微生物發(fā)酵工程上下游教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 ，購(gòu)置了上游的制種、三聯(lián)體自控發(fā)酵罐系統(tǒng)，以及下游的各類分析設(shè)備； （ 2021年項(xiàng)目， 192 萬(wàn)元），建設(shè)了顯微數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 建成 組培實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以及購(gòu)置 實(shí)驗(yàn)教學(xué)急需的部分設(shè)備； 3. 現(xiàn)代微生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)（ 2021 年項(xiàng)目， 198 萬(wàn)元），建設(shè)了兩個(gè)顯微數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 購(gòu)置 了微生物生理學(xué)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器設(shè)備； 4. 生物標(biāo)本館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（ 2021 年項(xiàng)目，60 萬(wàn)元），建設(shè)了 生物標(biāo)本館，整修了動(dòng) 、 植物標(biāo)本，購(gòu)置了部分標(biāo)本制作所需的設(shè)備 ； （ 2021 年項(xiàng)目， 160 萬(wàn)元），購(gòu)置了以植物生理學(xué)為主干課程群的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程所需的儀器設(shè)備，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新、改革和條件建設(shè)。 （ 4）競(jìng)爭(zhēng)力明顯，出口對(duì)接通暢。 （ 3）適應(yīng)性良好，寬與專相結(jié)合。 （ 2）創(chuàng)新精神強(qiáng)，科研訓(xùn)練有素。 表 9 生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生近 5 年 人才培養(yǎng) 情況 項(xiàng)目 2021 年 2021 年 2021 年 2021 年 2021 應(yīng)屆畢業(yè)生 CET4 通過(guò)率 （ %） 學(xué)位授予率 （ %） 省級(jí)以上各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng) （人次） 人才培養(yǎng)特色 明顯 通過(guò)多年的努力，我 校 生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)形成了以下特色： （ 1）基礎(chǔ)理論厚，實(shí)驗(yàn)技能突出。 表 8 生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生 近 3 年就業(yè)率 年 份 2021 2021 2021 一次就業(yè)率 % % % 年終就業(yè)率 100% 100% 100% 學(xué)生綜合素質(zhì)與技能及優(yōu)秀人才培養(yǎng)實(shí)例 生物技術(shù)專業(yè)十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著重 培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、過(guò)硬 的思想素質(zhì)、 良好 的團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品質(zhì)。 近 三年來(lái)，生物技術(shù)畢業(yè)生升學(xué)率 穩(wěn)步提高 （表 6） ， 多名同學(xué)出國(guó)深造及被中科院、北京大學(xué) 、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué) 等著名大學(xué)錄取 （表 7） 。同時(shí)，許多同學(xué)通過(guò)科研訓(xùn)練取得了豐碩的成果，在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了論文 （附錄 1） 。 Experiment Technology 2 36 18 18 2 微 生 物 技 術(shù) 模 塊 1023039 食用菌生產(chǎn)技術(shù) Cultivation Technology of Edible Mushroom 2 36 36 2 1023059 微生物代謝工程 Microbial Metabolic Engineering 2 36 36 2 1023058 微生物肥料與農(nóng)藥 Microbial Fertilizers and Pesticide 2 36 36 2 1023032 環(huán)境微生物工程 Environmental Microbial Engineering 2 36 36 2 1024042 微生物檢測(cè)技術(shù) Technologies for Microbial Detection 2 36 36 2 生 物 制 藥 模 塊 1712030 藥理學(xué) Pharmacology 2 36 36 2 1422046 藥物化學(xué) Medicinal Chemistry 2 36 36 2 1023038 生物制藥 Biopharmaceuticals 2 36 36 2 1723038 免疫制劑技術(shù) Techniques for Immunological Products 2 36 36 2 1013009 生物農(nóng)藥 Biopesticide 2 36 36 2 植 物 生 產(chǎn) 模 塊 1014010 雜草學(xué) Weed Science 2 36 36 2 1114046 作物學(xué)通論 Introduction to Crop Science 2 36 36 2 1413026 園藝學(xué)通論 Introduction to Horticulture 2 36 36 2 1202097 植保概論 Principles of Plant Protection 2 36 36 2 1313187 土壤肥料學(xué)通論 Introduction to Soil and Fertilizer 2 36 36 2 生物技術(shù)專業(yè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 項(xiàng)目編號(hào) 項(xiàng)目名稱 學(xué) 分 周 數(shù) 各學(xué)期時(shí)間安排 1 2 3 4 5 6 7 8 3951001 軍事技能訓(xùn)練 2 2 √ 1012021 動(dòng)植物野外實(shí)習(xí) Zoology and Botany Field Practice 2 2 √（暑假） 3952021 社會(huì)實(shí)踐 1 √（暑假） 3953004 專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練 2 √ 3954005 科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練 2 √ 1044069 生物大分子分離與鑒定 Isolation and Characterization of Biological Molecule 2 2 √ 1024050 微生物學(xué)大實(shí)驗(yàn) Comprehensive Experiment of Microbiology 2 2 √ 1014029 植物生物學(xué)大實(shí)驗(yàn) Comprehensive Experiment of Plant Biology 2 2 √ 3954006 專業(yè)綜合能力測(cè)試 1 √ 3954007 畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文 6 16 √ 合 計(jì) 22 加強(qiáng)早期 科研訓(xùn)練 與 科研 能力 培養(yǎng) 學(xué)生從 2 年級(jí)開(kāi)始， 35 人一組，參加由 國(guó)家、 學(xué)校和學(xué)院組織立項(xiàng)資助的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、 科研訓(xùn)練（ SRT）計(jì)劃或老師的科研項(xiàng)目 （表 5） ， 進(jìn)行為期 13年的科研訓(xùn)練。 一是通過(guò)加強(qiáng)兩課的教學(xué)改革、增加文化素質(zhì)教育課程、組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、良好的思想文化素質(zhì)、良好的團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品質(zhì)，二是對(duì)勞動(dòng)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐提出了明確要求，并強(qiáng)化了專業(yè)綜合能力測(cè)試 、企業(yè)實(shí)訓(xùn) 和畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。 在主要通修課、 科類 基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程中，均相應(yīng)開(kāi)設(shè)了獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，增加了實(shí)驗(yàn)課的學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)開(kāi)課、獨(dú) 立考核；在模塊方向選修課程中，實(shí)驗(yàn)和技術(shù)類課程所占比重增大 ；在綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中， 重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了生物大分子分離與鑒定、微生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)、植物生物學(xué)大實(shí)驗(yàn) 和動(dòng)植物野外實(shí)習(xí) 等實(shí)踐