【正文】 。徹夜實驗是家常便飯，“唯識求真，協(xié)力創(chuàng)新”是他們的真實寫照，而這些都是我最缺少，也是該學習的科研精神。在這里我做的部分只是實驗當中少少的一點，仍是一種寶貴的體驗。操作很簡單但需要的時間很長所以需要很有耐心，每天要重復一個實驗很多次有時會讓人覺得枯燥乏味。三：植化室在植物化學實驗室學習天然化學成分的提取等知識。一個標本制成是一項繁瑣而細致的工作：標本采集——＞干燥——＞篩選（正、副本）——＞裝訂——＞定型——＞低溫處理——＞鑒定——＞保藏。（三）標本裝訂，粗中有細。指導教師給我們講解了植物分類的基本知識，讓我們在腦海中形成一個大概思維，便于后面工作。在幾天的分類整理中讓我充分體驗到植物王國的豐富多彩。指導教師的多次強調(diào)，讓我認識到這些標本的來之不易及它們的重要。（一）消防安全，重中之重。讓我們認識到了許多植物的同時還了解到了它們的產(chǎn)地生長環(huán)境以及各種植物標本的分類方法和整理方法。二：標本管標本館的工作是枯燥而單一的，每天重復著同樣的工作，我從最初的興奮歸于平靜。嫁接法已成為繁殖果樹、花卉最普遍的一種方法。對胡桃及棗樹也通過嫁接改良品質(zhì)，已經(jīng)取得了良好的成果。通過嫁接花卉可提早開花，果樹可提前接果；通過嫁接可以增進植物的抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力和改良果實的品質(zhì)等。另外，還要注意嫁接時的季節(jié)，落葉樹在春季枝條發(fā)芽前嫁接最適當；常綠樹在發(fā)芽后的生長旺盛時嫁接最適當。一般親緣關系越近，親和力越強，嫁接越易成活。如栽培“紅玉”蘋果是用“紅玉”樹上的枝作接穗，而用山荊子或海棠作砧木；栽培柑桔，常以柑桔作接穗，而用枳作砧木。砧木的強大根系吸收水分和無機鹽，接穗的葉子制造有機物；接穗的枝上生長接穗那個品種的果實。嫁接嫁接是將優(yōu)良品種的芽或枝移接到另一個生長健壯、對當?shù)刈匀粭l件適應性強的植株上，使之成為一個新的優(yōu)良品種植株的方法。扦插后要切實注意使扦插基質(zhì)保持濕潤狀態(tài)，但也不可使之過濕，否則引起腐爛。自然條件下，則以春秋兩季溫度為宜。溫度過低生根慢，過高則易引起插穗切口腐爛。2．溫度。多漿植物（如仙人掌等），剪取后應放在通風處晾幾天，等切口略有干縮再扦插；或用微火略燒烤下面切口，以防止腐爛。選好插穗后要精心處理。為了保證扦插的成活，必須注意以下幾個關鍵性的問題：1．插穗的選擇和處理。在這次實習過程中我們學習了石榴花的扦插水插，即把插穗基部先浸泡在水中，定期換水，等生根后再移植到土中。草本植物的嫩枝插最好選取枝梢部分，可大大提高成活率，且能迅速獲得理想株形。選擇當年生發(fā)育充實的半成熟枝條作插穗，長度一般為10 cm左右，保證每個插穗帶兩到三個葉片，以便它們能進行光合作用制造養(yǎng)料，促進生根。了解和順應它們的需求，才能獲得更高的繁殖成功率?？梢约羧∧承┦苣芰χ参锏那o、葉、根、芽等（在園藝上稱插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。播種后要注意水分、溫度、濕度的管理，只有各項工作都做到位，才能保證植物的完好發(fā)育。等種子長到23片葉時，(比如復合肥)和腐熟的有機肥。如果蓋有保鮮膜，待種子發(fā)芽后，要及時去掉，及時將花盆搬到有散射光的地方見光。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關，如矮牽牛屬好光性種子，因其它原因，露出土面，則還要補土，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對于細粒種子尤其重要。將土壤澆透水(水里配點多菌靈或托布津或百菌清達到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。(一)播種花卉播種一般在保護地區(qū)進行，至少應遮雨或適當遮光降溫等基礎設施，才能達到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。一般的步驟有：播種、移植、育苗。這次實習讓我見識了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優(yōu)越，而是感染他們的那份敬業(yè)、求實與無私精神以及實習給我?guī)淼姆N種思考。實習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂,，開始我的實習生涯。2積極主動，充分發(fā)揮個人能動性和團隊合作精神。4從實際出發(fā)，檢驗自己在態(tài)度、知識、能力、技能等四項指標方面所達到的程度。2掌握現(xiàn)代生物技術手段與運用能力，訓練實際操作技能。同時也希望，學校能多給我們這樣的機會去接觸在學校里接觸不到的東西，去學習除專業(yè)知識技能以外的更多有用的知識。光有理論知識而不走出去真的是遠遠不夠的，這樣的見習，提供了我們走出學校，走向公司、工廠車間的機會，對我們提升自身專業(yè)素質(zhì)是非常有用的，同時也能使同學們感悟很多，認識到自身的缺陷并對自己提出更高的要求。同時也認識到了自身的專業(yè)技能還是遠遠不夠的，存在著很大的不足，因此我們必須好好學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，將現(xiàn)在學好的專業(yè)知識運用到將來的工作中去。其實，最開心能夠來到洞頭出來和班級同學一起玩耍外，就是看到了海，在此之前并沒有看著倒真真正正的大海，所以一直希望能夠看到茫茫大海，這次終于夢想成真了。玩了仙疊巖之后，我們還一起吃了農(nóng)家樂，最后在酒足飯飽之后啟程回學校。十點，我們結束了研究所的參觀之旅。在此之前，我對小丑魚的印象僅僅停留在《海底總動員》里那只可愛的小丑魚尼莫，今天終于可以看到很多很多“尼莫”了?？蒲谢爻浞职l(fā)揮自身的科普資源優(yōu)勢，積極開展面向洞頭乃至全溫州市青少年的海洋科普宣傳教育活動，大力普及海洋知識，提高熱愛海洋、發(fā)展海洋的文化意識，推進海洋事業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，洞頭科研基地自建設初就規(guī)劃設計了海洋科普教育的示范平臺的功能，投資數(shù)十萬元，著力建設海洋科普展示廳、海洋科普教育講壇和海洋科普實驗室三大平臺，營造濃厚的海洋科普教育氛圍。為省級魚，蝦，貝、藻名優(yōu)新品種繁育基地、省級淺海引種馴化繁育基地、公益性服務體系和產(chǎn)、學、研結合的研發(fā)中心。我們了解到洞頭科研基地下屬于省海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖研究所，其位于洞頭本島勝利岙，周邊海域廣闊，水質(zhì)優(yōu)良。首先，工作人員給我們播放小丑魚的人工養(yǎng)殖過程的視頻，讓我們了解了小丑魚的生長特點和習性。一個半小時之后，雖然還有著坐車后的疲憊和困意，但是當?shù)竭_我們的目的地洞頭時，每個都好似打了雞血一般。12月5日早上一大早，我們就感到了位于洞頭的浙江省海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖研究所。而且還喝到了非常新鮮的啤酒原漿，比起平時喝的啤酒味道真的好很多，讓很多同學都忍不住多喝一點，回味無窮，這將更能增加我們對啤酒的認識和對專業(yè)的興趣。在這里我們了解到了一些關于啤酒制作的知識，啤酒制作工藝、啤酒制作原料和制作過程中生產(chǎn)的設備，我們也知道了啤酒與其他酒區(qū)別、選擇啤酒時的注意事項，在其新鮮度，和生產(chǎn)場地的遠近等的選擇。在參觀過程中通過工作人員耐心和細心的講解，我們了解到在糖化車間中所經(jīng)過的幾個步驟，機械化的設備及軟件。接著專業(yè)人員給我們介紹了公司現(xiàn)有產(chǎn)品，每種啤酒產(chǎn)品之間的區(qū)別，主要在成分和工藝流程上的區(qū)別還有產(chǎn)品的原料介紹（重點介紹了酒花），了解到啤酒除了配方上面的區(qū)別最主要的就是酵母的質(zhì)量、種類的差別。12月3日早上，在楊海龍老師和班主任陳勇老師的帶領下，我們又來到了英博雙鹿啤酒公司的生產(chǎn)地。整潔干凈的生產(chǎn)車間，工作有序認真的工作人員，都讓我們看到了海螺集團旗下的員工的認真態(tài)度，也讓我知道了海螺集團真的是一家指的老百姓信賴的溫州老品牌。下午，吳老師帶我們參觀了海螺集團在樂清的釀造工廠。吳老師的講話真的給了我們很大的啟發(fā)和感悟。包括：能夠深入一線工作、知識扎實，勤于實踐，積累經(jīng)驗、有信念，執(zhí)著于崗位，有目標，敢于付出、對于自身定位清晰，工作過程中能夠成長，體現(xiàn)自身價值。而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)則主要從事制傘、酒業(yè)、醋、醬油的釀造。隨后吳光國經(jīng)理為我們講述了海螺集團的相關知識，包括它的成立、發(fā)展和幾年來的主要經(jīng)營產(chǎn)品。12月2日早上，滿懷著激動和對生物企業(yè)的憧憬的心情，我們終于踏上了這次見習的第一站：溫州海螺集團。最后周峙苗老師對我們將要寫的工業(yè)設計報告做了一些講解，是我們更加了解即將要參觀的企業(yè)信息，并給我們布置了在參觀企業(yè)前的作業(yè)：去了解企業(yè)的相關信息和生物產(chǎn)品生產(chǎn)流程。11月26日晚上，我們舉行了動員大會，大會由錢曉薇老師主持，錢老師給我們講述了此次專業(yè)見習的時間安排，并講了專業(yè)見習的重要性、必要性及對同學帶來的實踐性。都說21世紀是生物技術的世紀，所以對生物產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展還是很看好的，但是與此同時也有著很多疑問和對自己未來的擔憂，畢竟生物技術在中國還不是很發(fā)展。啤酒釀造的主要流程：糖化→發(fā)酵→過濾→灌裝（1）.釀造車間：糊化過程（粉碎的優(yōu)質(zhì)大米細粉，配以電滲析處理的純凈釀造水在部銹鋼的糊化鍋中進行大米淀粉的糊化和液化）→糖化過程（經(jīng)過濕法粉碎，買呀中豐富的生物酶在不銹鋼的糖化鍋中對麥芽和大米內(nèi)溶物質(zhì)進行分解，糖化，為酵母提供可發(fā)酵的物質(zhì)）→過濾過程第四篇：生物技術見習報告見習報告13生技鐘可可***