幼兒教師演講稿：職業(yè)道德：善待孩子(參考版)
2024-11-21 06:19本頁面
【正文】 第 5 頁 共 6 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 6 頁 共 6 頁。這可以幫助受虐幼兒減少受虐造成的傷害。當(dāng)一個教師對幼兒實施心理虐待時，其他教師不應(yīng)該保持沉默或隨聲附和，而應(yīng)干涉和制止，這樣一方面可使施虐的教師有所收斂。幼兒教師要善于觀察和管理好自己的情緒，做自己情緒的主人，切記教育過程中的情緒本著“有則改之，無則加勉”的原則，正確對待家長意見，加強與家長的聯(lián)系與溝通，在教育的觀點、方法的方面與家長盡量達成共識，千萬不能把與家長的矛盾轉(zhuǎn)移到幼兒頭上去，更不能因此來逃避對幼兒教育的責(zé)任。糾正認(rèn)知上的偏差，高度認(rèn)識心理虐待的嚴(yán)重后果。教師要認(rèn)識到每個幼兒都是獨立的主體，他們有獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。使幼兒成為自己的“出氣筒”（三） 解決對幼兒心理虐待的方法。與家長關(guān)系不好所致。教育方法不科學(xué)。教師忽視了幼兒的自尊極其獨立的人格。為什么
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1