如何在課堂教學上提高學生的興趣和成績(參考版)
2024-11-20 22:12本頁面
【正文】 有容有物的課堂不是虛假的課堂，是充實的課堂。總之，教無定法，貴在得法，方法的獲得、優(yōu)秀教師的形成都是源自于自己的勤奮思考和不斷實踐。但如果借助一些多媒體手段、一些實驗等，借助一些通俗易懂的比喻就可能把抽象的轉化為具體的。把抽象的事情講得具體些對于高中理科的知識，一些知識是非常的抽象，如物理中的向心運動，數(shù)學中的數(shù)列問題，化學中的核外電子運動等。如果對詩詞的思想情感進行分析，那么，就可以用“分析+引申”來解答，“引申”就是分析的情況表達作者目的是什么。如：在古詩詞鑒賞中，要求對其中的一句詩詞進行分析理解，教師可以總結為一個公式，“手法+分析
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