【正文】 對(duì)于設(shè)計(jì)好的邏輯數(shù)據(jù)模型選擇一個(gè)最符合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 數(shù)據(jù)組織必須合理，易操作，易維護(hù)，易理解。在設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)用戶的具體要求進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，如何從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)建立一個(gè)數(shù)據(jù)模式是核心問(wèn)題，它必須滿足以下條件： 符合用戶的要求，即能正確地反映用戶的工作環(huán)境，滿足用戶處理的所有“數(shù)據(jù)”，又能支持用戶需要進(jìn)行的所有“加工”?？勺鋈鐖D 41所示劃分，限于篇幅只能舉例說(shuō)明。為了使數(shù)據(jù)庫(kù)滿足這些要求，應(yīng)具有多種保護(hù)措施。 配備一根 ADSL 作為 Inter 出口，在訪問(wèn)服務(wù)器上安裝 Wingate 代理服務(wù)器軟件，工作站可以通過(guò) Server 共享 Inter 連接。兩臺(tái)服務(wù)器安裝 Win2021 Server 操作系統(tǒng)，其中一臺(tái)服務(wù)器供其他工作站登陸用，還有一臺(tái)用作備份服務(wù)器。充分利用學(xué)校人員素質(zhì)較好和已配的計(jì)算機(jī)房。 關(guān)系模式（ “ ”是主碼，“ ”是外碼 ） 學(xué)生（ 學(xué)號(hào) 、 班級(jí)號(hào) 、姓名、性別、出年年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學(xué)時(shí)間） 班級(jí)（ 班級(jí)號(hào) 、 年級(jí)編號(hào) 、 專業(yè)、人數(shù)、輔導(dǎo)員、備注） 年級(jí) 任職 老師 繳費(fèi) 學(xué)生 課程 學(xué)習(xí) 招收 班級(jí) 擁有 開(kāi)設(shè) 授課 n m 1 n 1 n n m 1 n 1 n m n 圖 總體 ER 圖 14 課程（ 課程編號(hào) 、 年級(jí)編號(hào) 、 教師編號(hào) 、課 程名稱、學(xué)期教材、任課老師、課時(shí)、上課地點(diǎn)、課程性質(zhì)、考試性質(zhì) ） 教師（ 教師工號(hào) 、姓名 、性別） 任 課 （ 教師工號(hào) 、 班級(jí)號(hào) 、姓名 、性別） 學(xué)習(xí) （ 課程號(hào) 、 學(xué)號(hào) 、學(xué)習(xí)成績(jī) ） 繳費(fèi) （ 教師工號(hào) 、 學(xué)號(hào) 、金額、 姓名、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)期、繳費(fèi)日期、應(yīng)繳費(fèi)用、實(shí)際交費(fèi)、本次欠費(fèi)） 年級(jí)（ 年級(jí)編號(hào) 、 班級(jí)號(hào) 、 年級(jí)名稱、輔導(dǎo)員 ） 任職 （ 年級(jí)編號(hào) 、 年級(jí)編號(hào) 、 年級(jí)名稱、班級(jí)名稱 ） 系統(tǒng)硬件配置情況 廣州 XX 學(xué)校有近 50 名人員，考慮到學(xué)校規(guī)模不大，且在計(jì)算機(jī)上已有所投資，所以實(shí)際新購(gòu)電腦數(shù)量并不大。 若實(shí)體之間的聯(lián)系是 M： N 的，則將聯(lián)系類型也轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式，其屬性為兩端實(shí)體類型的鍵加上聯(lián)系類型的屬性，而鍵為兩端實(shí)體鍵的組合。 數(shù)據(jù)項(xiàng)定義（表 41） 數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱：學(xué)號(hào) 含義說(shuō)明：唯一標(biāo)識(shí)每一個(gè)學(xué)生 類型：字符型 長(zhǎng)度： 15 字節(jié) 數(shù)據(jù)項(xiàng)編號(hào)： E0001 取值范圍： 000000000000000~ 99999999999999999 取值含義：給學(xué)生順序編號(hào) 學(xué)生 信息邏輯 校驗(yàn) 學(xué)籍信息 合并處理 學(xué)籍登記表 D6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 處理 總務(wù)處 F1 入學(xué)單 F111 入學(xué)單 F111 入學(xué)單 F11 入學(xué)登記表 F111 入學(xué)單 F2 學(xué)生學(xué)籍表 圖 37 學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖：第三層 學(xué)籍登記處理分解圖 11 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)定義（表 44） 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：班級(jí)表 含義說(shuō)明：記錄班級(jí)的基本信息 流入數(shù)據(jù)流： F21 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)： D2 流出數(shù)據(jù)流： F21 組成： 班級(jí)號(hào) +人數(shù) +輔導(dǎo)員 +備注 數(shù)據(jù)量：每學(xué)期 300 張 存取方式：隨機(jī)存取 數(shù)據(jù)流定義（表 43） 數(shù)據(jù)流編號(hào)： F31 數(shù)據(jù)流名稱：課程信息 數(shù)據(jù)流來(lái)源： P3 數(shù)據(jù)流去向： P4 組成： 課程號(hào) +課程名稱 +教材 +任課老師 +課時(shí) +上課地點(diǎn) +課程性質(zhì) +考試性質(zhì) 流通量：每學(xué)期一次 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義（表 42） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱：學(xué)籍表 含義說(shuō)明：是學(xué)生信息管理系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)之一，定義了一個(gè)學(xué)生的有關(guān)信息 組成： 學(xué)號(hào) +姓名 +年級(jí) +專業(yè) +性別 +出年年月 +民族 +籍貫 +政治面貌 +家庭地址 +郵政編碼 +聯(lián)系電話 +入學(xué)時(shí)間 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號(hào)： D1 12 ER 圖 實(shí)體間聯(lián)系及其屬性描述 1對(duì)多聯(lián)系 開(kāi)設(shè) （ 1個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)多門課程 ） 擁有 （ 1個(gè)年級(jí)擁有多個(gè)班級(jí)） 招收 （ 1個(gè)班級(jí)招收多名學(xué)生 ） 授課 （ 1個(gè)老師授課多門課程） 多對(duì)多聯(lián)系 任職 （ 多個(gè)老師任職多個(gè)年級(jí) ） 學(xué)習(xí) （ 多名學(xué)生一學(xué)期要學(xué)習(xí)多門課程 ） 繳費(fèi) （多名學(xué)生繳費(fèi)給多名老師） 處理過(guò)程定義（表 45） 處理過(guò)程名稱：學(xué)籍管理 含義說(shuō)明：處理學(xué)生的基本信息 輸入： F1 處理過(guò)程編號(hào)： P1 輸出： F F F11 處理：根據(jù)學(xué)生的入學(xué)表編制學(xué)籍表 13 轉(zhuǎn)換規(guī)則及關(guān)系模式 轉(zhuǎn)換規(guī)則： 若實(shí)體間的聯(lián)系是 1： 1 的，可以在兩個(gè)實(shí)體類型轉(zhuǎn)換成的兩個(gè)關(guān)系模式中任意一個(gè)關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的鍵和聯(lián)系類型的屬性。 數(shù)據(jù)字典 在系統(tǒng)分析中產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)字典，限于篇幅，進(jìn)里僅對(duì)數(shù)據(jù)流、外部項(xiàng)、數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)舉例加以說(shuō)明，并已表格形式對(duì)加工予以說(shuō)明。 首先，分析學(xué)校教學(xué)活動(dòng)及管理的總體情況，劃分系統(tǒng)邊界，識(shí)別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源和去處，確定外部項(xiàng)，得出系統(tǒng)的