20xx冀教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-20 02:30本頁面
【正文】 讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中
。
注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。
實施實驗操作。
大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。
(三)、教研教改專題：
課題：如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力
五、教學(xué)措施：
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。
些基本的實驗操作。
掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。
如何科學(xué)觀測和描述天氣變化
學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。
四、教學(xué)研究內(nèi)容
(一)、重點：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。展示會活動，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價。鼓勵學(xué)生學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。
第六單元展示會：是全冊書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置、展示活動。在學(xué)習(xí)了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和有趣的變化等單元以后，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。物質(zhì)的不可逆變化既可以對人們生活帶來有利的一面，又會給人們帶來負(fù)面影響。在探究物質(zhì)的變化過程中，通過親歷活動，使學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)。學(xué)生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學(xué)會制定較為完整的觀察計劃，會用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。通過探究水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。
第二單元，在了解天氣變化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學(xué)生對天氣變化的原因有更深入的了解，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。
第一單元， 天氣 單元是本冊書的起始單元。
針對以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。
后進生：有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差。這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿能力強，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強，成績突出。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，抓住學(xué)生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學(xué)生實驗的機會，使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。
其中男生11人，女生6人，他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。
(三)、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
通過本冊知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛大自然的教育。例如：化冰實驗，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗等。
(二)、過程與方法目標(biāo)：
通過實物進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、歸納能力。
讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。
三維目標(biāo)：
(一)、知識與能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得如何科學(xué)觀測和描述天氣變化。
五、進度安排
周次授課內(nèi)容時數(shù)備注
第1周《運動著的世界》1
第2周第一單元動物的運動
《動物運動會》2
第3周《生命在于運動》
《小吊車》2
第4周課題《小吊車》2
第5周十一放假
第6周第二單元位置與運動
《確定位置》2
第7周《做沙盤》1
《動與靜》1
第8周《慢與快》2
第9周第三單元力與運動
《推和拉》2
第10周《常見的力》2
第11周1《怎樣讓小球動起來》2
1《怎樣讓運動的物
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