冀教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2025-04-01 22:26本頁(yè)面
【正文】 第 9 頁(yè) / 總頁(yè)數(shù) 9 頁(yè) 。 樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 三、基本措施： 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。 (4)晝與夜 幫助學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。 (2)位置與運(yùn)動(dòng) 通過(guò)學(xué)生親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。本冊(cè)教材以運(yùn)動(dòng)為主線，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)變化的世界奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊(cè)內(nèi)容情況： 《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)位置與運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)晝與夜和交通運(yùn)輸五個(gè)單元組成。通過(guò)觀察，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。比如，對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)。 給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。 利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)
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