20xx六年級培優(yōu)補差工作計劃(參考版)
2024-11-20 02:06本頁面
【正文】
總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平。
采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。
根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。
三、有效利用課堂的40分鐘。關(guān)注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。
愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。因此，要逐漸引導(dǎo)學生樹立遠大理想，同時，還要引導(dǎo)學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。一個人沒有理想，生活就沒有了意義。
經(jīng)過不斷的強化訓練，每兩周對畢業(yè)班學生進行一次小測試，每月進行月考，然后教師對測試存在的問題進行分析研討，最后采取補救的措施。
必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進而爭取善于說。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)
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