20xx畢業(yè)論文指導工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 00:48本頁面
【正文】
。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文，3名學生提名為優(yōu)秀實習生。沒有很好的與實踐緊密結(jié)合進行論述。同學們在答辯過程中也存在如下問題：口語不夠流暢，語法錯誤較多。并根據(jù)口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實踐檢驗四個方面評分。
六、答辯總結(jié)
2020年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空XXXX班的答辯評委，組織16個論文小組，共計50名同學進行答辯。但提交的終稿還是有一些格式問題，以及摘要的英文翻譯不夠準確，對于以上問題，都逐一指出，要求學生在做最后的修改，并定稿。同時，因為這個時間正是大家頂崗實習的階段，因此建議學生可在相關(guān)論文中增加實習心得。但仍存在一些問題，比如參考文獻的格式，以及作者、出版社、時間的順序的規(guī)范寫法。
四、二稿修改
經(jīng)過修改完善后，學生提交了論文二稿，對以前指出的問題都一一更正。結(jié)構(gòu)不完整。學生陳述簡單，一般來源于理論知識，而主觀邏輯思想較少，沒有創(chuàng)新性和深入性。
初稿修改主要針對以下問題：摘要的撰寫，學生不清楚如何提煉摘要，往往錯把它當做前言介紹，而忽視對全文框架主旨的提煉。例如：淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問題與服務路徑探析一文中，只是簡單羅列了航班延誤的各種原因，而沒有深入的分析及解決途徑，因此，指導學生改為航班延誤的概念及案例
航班延誤原因分析
航班延誤引發(fā)的旅客心理問題特征
航班延誤的服務路徑探析。
二、開題指導
確定選題后，學生準備開題報告書，包括嚴格的論文寫作進程和論文提綱，我仔細審閱了每組的論文框架，給學生提出意見，盡力讓論文邏輯嚴謹，有創(chuàng)新性，并為學生日后職業(yè)發(fā)展具
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