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20xx幼兒園心理健康教育工作實施計劃(參考版)

2024-11-20 00:22本頁面
  

【正文】
7 。
  大量事實證明,家庭教育將影響人的一生,個性向什么方向發(fā)展,成為什么樣的人,都與家庭密切相關。但是,孩子個性的穩(wěn)定性是相對的,在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變。
  幼兒個性培養(yǎng)的心理健康教育
  大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。
  幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育
  大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法,隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久,對自己不感興趣或較困難的任務有時也能在較長的時間內堅持完成。家長對孩子進行關心愛撫,使孩子的精神需要得到滿足,就會引起愉快的情緒反映,相反,家長對孩子經(jīng)常訓斥,就會引起不愉快的情緒反映。
  幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育
  大班幼兒的情感較外露,他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的。他們對事物的認識不再局限于表面現(xiàn)象,更加注意于對事物本質的認識。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展,家長應幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系,互相報出電話號碼,鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。他們會幻想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌,其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份,這是很可貴的,應予以啟迪保護。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,詞匯的掌握也隨著年齡增加,這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)
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