【正文】 建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。 ，塑造學生健全的人格。，可以對學生進行自信心教育；培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質；指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良 的學習習慣，提高學生的心理素質。 四、開展心理健康教育專題講座根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座。 個別心理咨詢的內容和途徑咨詢內容主要有學習 心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。 三、健全心理健康教育制度 。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。 ，學校要充分利用有限的心理健康教育資源，經常性地開展心理健康教育活動，讓心理健康教育教師不但具有較好教學經驗，更要有很好的心理素質。因為心育是德育及其他各育的基礎。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等） 四、具體工作安排： 心理健康教育活動計劃安排： 小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快 樂》中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《孤獨的小兔》大班心理健康教育活動：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》 班主任心理健康內容的相關培訓： 小班年級組心理健康講座 中班年級組心理健康講座大班年級組心理健康講座； 對個別特殊生進行心理疏導，并做好個案研究； 家長心理健康講座； 第五篇：心理健康教育工作計劃 心理健康教育工作計劃（范文） 心理健康教育工作計劃 心理健康教 育工作計劃 中學心理健康教育工作計劃 進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。利用多種形式對家長加強心理健康系統知識的培訓，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。 營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性 家庭是孩子成長的第一所學校，承擔著對孩子的情感、性格、意志等心理品質的培養(yǎng)。 （ 2）設立師生互動交流版面。因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎上，尊重幼兒，關注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教師的教育教學行為當中。 （ 3）組建教師心理咨詢志愿者隊伍。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等） （ 2）上好健康教育課。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠的影響?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質 的重要性。 創(chuàng)建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。 要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。 一、指導思想： 對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正 確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。因此。這種狀況如不加以重視，勢必影響幼兒的發(fā)展。學前兒童的心理健康與否，將會對他們的認識、情感、個性、道德的發(fā)展和社會適應等產生極其深刻的影響。（以家長會的形式） 四、只體工作安排 利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。（ 3）讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務。 2．幼兒方面 （ 1）通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調適。 （ 2）為每個班的幼兒上好心理健康教育課。 為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享 實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔 做好“心聯小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。 繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。 第三篇：幼兒園心理健康教育工作計劃 幼兒園心理健康教育工作計劃 一、指導目標 根據各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康 發(fā)展，愉快成長。 幼兒健康知識知曉率≥ 90％，健康行為形成率≥ 80％。發(fā)現疫情及時上報。 積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標志。 加強反吸煙宣傳活動。 持續(xù)加強健康教育工作 利用 ?世界衛(wèi)生日 ?、 ?世界無煙日 ?、 ?愛國衛(wèi)生月 ?等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。 繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動 開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質量。 心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增強幼兒學習興趣的途徑之一。 開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助幼兒更好地認識、把 握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。組長：卞國華副組長：劉玉琴 組員：周春紅陳扣蘭王選珍卞小容 四、主要工作措施 （一）加強心理健康教育 以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。注意飲食衛(wèi)生 ,吃好早餐 ,一日三餐 ,定時定量 ,不偏食 ,讓幼兒知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強體質。 一、指導思想 以黨的十八大精神為指導，深入貫徹 ?預防為主 ?的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平