20xx春季大班教育工作計劃(參考版)
2024-11-19 23:21本頁面
【正文】
19 。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。
參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂。
初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并著講述自己對作品的感受。
能正確使用多種手工工具和材料。
(四)美術(shù)：喜歡美術(shù)活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。
引導幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節(jié)奏時值。愛老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。
初步形成誠實、助人等良好品行。
關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日活動常規(guī)。
了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作。
會用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，并與人、同伴交流探索的過程與結(jié)果。知道周圍環(huán)境中自然物或自然現(xiàn)象與人類之間的關(guān)系。
(二)科學：動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物，關(guān)心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
做好圣誕節(jié)和新年的節(jié)目安排，積極組織幼兒參與節(jié)目。
能積極參加體育活動，初步養(yǎng)成運動的習慣，愿意到大自然中鍛煉身體。
增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效方法。
教育幼兒做個講究衛(wèi)生的人，會自己洗臉，自己整理衣物。
十一月份：精心組織開展園里安排的中班年級的“家長半日開放活動”。
安排好幼兒的課間活動場地及內(nèi)容，組織幼兒多參加戶外游戲活動，增強體質(zhì)。
重陽節(jié)期間，組織“爺爺奶奶我愛你”的活動，讓幼兒從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心愛護老人.。
十月份： 迎接國慶，在班里開展“我愛祖國”的主題活動，對幼兒進行熱愛祖國的情感教育。
教育幼兒愛護教室環(huán)境布置、愛護游戲玩具。
迎接新升上來的幼兒進班，讓兩班的幼兒順利適應(yīng)新的境，融入集體中。
二、本學期工作安排及要求：
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。他們通過一年的幼兒園生活，學習活動已基本適應(yīng)，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。
，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
數(shù)學領(lǐng)域:
(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。
(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。
(2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)
(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在
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