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20xx小學(xué)優(yōu)秀教師寒假學(xué)習(xí)心得總結(jié)(參考版)

2024-11-19 23:16本頁(yè)面
  

【正文】 我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
  五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。
  反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。
  四、要有善于反思的習(xí)慣,做一名反思型的教師。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。
  二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通教師,我們思考地太少。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
  一、專家引領(lǐng),思想振蕩
  本次培訓(xùn),安排了多位名師、專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。成長(zhǎng),又是快樂的的果實(shí)。
  成長(zhǎng),是漫長(zhǎng)的,所以我需要不斷的充實(shí)自己。如果自己能夠通過讀書和教學(xué)實(shí)踐積極反思,也許就會(huì)找到解決問題的良方,而不會(huì)這樣無所適從了。正如特級(jí)教師竇桂梅所說:“讀書是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品,最名牌的抗衰老劑。所以當(dāng)自己有一些好的想法時(shí),總是苦于無從下手。作為一名教師我深知讀書的重要性,但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。而讀書對(duì)于教師猶為重要。
  再次,通過學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。學(xué)然后知不足,教然后知困。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂的。
  深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”。中國(guó)教育改革正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,中國(guó)繼續(xù)走”科教興國(guó)”之路,江主席對(duì)教師寄予厚望,希望當(dāng)代教師”志存高遠(yuǎn),愛國(guó)敬業(yè)。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固,與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對(duì)立,已成為教育發(fā)展的阻力。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。江主席說過:”當(dāng)今時(shí)代,是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。我們從小就開始接受教育,學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無疑會(huì)讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。”學(xué)為人師,身為世范”,引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)求
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