20xx五年級數(shù)學下冊教學計劃(參考版)
2024-11-19 22:55本頁面
【正文】
七、課時安排
一、圓........................................... 8課時
二、百分數(shù)....................................... 14課時
三、圓柱與圓錐................................... 10課時
綜合運用.................................... 1課時
四、比例......................................... 10課時
五、比例尺........................................ 8課時
綜合運用..................................... 1課時
六、統(tǒng)計.......................................... 7課時
七、數(shù)學與生活.................................... 2課時
八、總復習........................................ 14課時
。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
(3)加強開放性,培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。
(1)加強直觀,加深學生對分數(shù)意義的理解。
六、教學措施:
合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義。
知道圓的有關知識,利用所學的知識來認識圓的相關計算。
五、教學目標:
理解百分數(shù)的意義和基本性質,會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合原來的比的知識和分數(shù)的相關知識,用所學的知識解決生活中的簡單問題。眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響。本冊教材教學眾數(shù)。探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。對于圓是學生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學生掌握起來不是那么容易。比例尺的認識、比例尺的應用,對于百分數(shù)
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