五年級英語下冊期中考試試卷分析(參考版)
2024-11-19 22:04本頁面
【正文】 教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據(jù)不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力。在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。在起始階段教師一定要使學生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。此題由于學生不能理解題意，也沒有仿照例子
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