小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-22 02:44本頁面
【正文】 。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。原因分析：，對(duì)科學(xué)不重視。四、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題來源于課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言。二、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在5小題。，而且高分較多。優(yōu)秀率98％；及及格率100％?？傮w來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，抓住關(guān)鍵信息，正確處理和使用信息。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。，培養(yǎng)能力。說明他們不會(huì)聯(lián)系上下文，理解題意。一部分是一位讀短文不認(rèn)真，一部分同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，不會(huì)做題。尤其是連詞成句，一直以來都是他們的一大難題，說明對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)舉一反三，不會(huì)知識(shí)的遷移。本題是對(duì)句子的運(yùn)用。學(xué)生答題情況較好，得分率高。現(xiàn)分述如下：、單詞運(yùn)用、情境交際。尤其是聽力第七題，有的學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，所以做題手忙腳亂，錯(cuò)誤較多。(一)、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。本班參加考試28人，%，%，%一、試卷整體分析從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較全，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。重視基本語法教學(xué)。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，學(xué)生之間差距比較明顯。學(xué)生
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