小學(xué)五年級下冊英語期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。五年級聽力部分所占比例為50分，主要有：聽音選詞、聽音填空等。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語法錯誤，學(xué)生之間差距比較明顯?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。學(xué)生答題情況較好，得分率高。說明他們不會聯(lián)系上下文，理解題意。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。，而且高分較多。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時還要引導(dǎo)學(xué)生去用。但這一措施要在爭取時間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。原因分析：，對科學(xué)不重視。優(yōu)秀率98％；及及格率100％。一部分是一位讀短文不認(rèn)真，一部分同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，不會做題?，F(xiàn)分述如下：、單詞運(yùn)用、情境交際。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、試卷答題情況分析這次成績同以往考試的成績相比有所提高。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。二、試卷及學(xué)生答題情況分析筆試部分共四個大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀和小作文的思路層層遞進(jìn)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。連詞成句?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。筆試題
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