魯教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小苗與大樹的對(duì)話(參考版)
2024-12-17 18:40本頁(yè)面
【正文】 。 實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，更好地體會(huì)人物的年齡、身份與情感。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。 “起碼”即最低要求，最低限度。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。 “貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽來(lái)如臨其境?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。 ①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1