2024海底世界教學(xué)反思7篇(參考版)
2024-11-19 05:30本頁面
【正文】 。通過質(zhì)疑提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高自學(xué)能力。最后以什么方式質(zhì)疑：設(shè)問性質(zhì)疑、推敲性質(zhì)疑和疑難性質(zhì)疑。“質(zhì)疑”的方法很多，首先明確在哪質(zhì)疑：（1）不理解、不明白的地方要質(zhì)疑；（2）似懂非懂的問題要質(zhì)疑；（3）容易混淆、容易忽略的細(xì)節(jié)要質(zhì)疑。因此，我在將來的教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法。如有同學(xué)提出，海底為什么沒有學(xué)校，海底的礦物有什么用等?？磥碣|(zhì)疑是提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵?？傊?，學(xué)生通過質(zhì)疑深入地了解了課文內(nèi)容，增強(qiáng)了閱讀能力，從而提高了質(zhì)疑能力。為第二課時(shí)作了充分準(zhǔn)備。對(duì)于一些簡單問題進(jìn)行了處理，如：海底有什么；對(duì)于一些無研究價(jià)值的問題進(jìn)行刪卻，如：陽光為什么射不到海底；而有價(jià)值的問題留在了第二課時(shí)進(jìn)行解決。問題提得可謂是五花八門。要求，問題要與文章內(nèi)容有關(guān)，要有一定的研究價(jià)值，如果你所提問題能夠難住同學(xué)就更好了。課堂氣氛為什么這么活躍呢？思考后我覺得是因?yàn)檎n前作的準(zhǔn)備吧?！倍硗庖粋€(gè)同學(xué)卻說：“你說得不對(duì)，之所以說他們?cè)诟`竊私語，是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官?zèng)Q定的?！睆倪@一點(diǎn)可以看出，孩子真的會(huì)學(xué)語文、會(huì)思考了。課堂上孩子們不僅積極思考，舉手回答各種問題，還能在理解的基礎(chǔ)上談出自己的見解。讓學(xué)生把“依然”換詞，學(xué)生理解詞語句意的同時(shí)，也豐富了自己的詞匯量；讓學(xué)生模仿其中一種魚以我的口氣介紹一種魚的活動(dòng)特點(diǎn)，其實(shí)就是鼓勵(lì)學(xué)生將課本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。再如教學(xué)“巴”這個(gè)詞，我利用多媒體演示，學(xué)生一下子就明白了“巴”原來就是“吸”，理解了詞語，也體會(huì)到貝類的聰明可愛。教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生理解詞語。文章介紹的雖然是有關(guān)海洋的知識(shí)，但語言生動(dòng)活潑，那些打比方、作比較的句子貼近兒童生活實(shí)際，通俗易懂，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。海底世界的39。如果在探究“海底聲音”以及“海底動(dòng)物活動(dòng)方式”時(shí)，再大膽的放手讓學(xué)生自主合作探究，效果可能會(huì)更好些?？傮w來講，本節(jié)課上的非常順利，效果也不錯(cuò)。然而，女孩子們的積極性有待調(diào)動(dòng)和加強(qiáng)。課堂上應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，使每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。如“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。我采用了教師引讀的方法，雖然這里并不是按課文原封不動(dòng)的照讀，而是有提示性的引導(dǎo)，如：“……海參爬得這么慢，可是有一種魚——……，這兩種動(dòng)物都是向前進(jìn)的，而——……。使學(xué)生的語文能力不斷提高，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。練習(xí)讀段落，體會(huì)情感等等。例如：自由讀文，整體感悟課文內(nèi)容，用一、二個(gè)詞語概括文章的主要內(nèi)容。充分讀書，讓學(xué)生與文本交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供前提。再比如：教學(xué)“海底物產(chǎn)豐富”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生收集的海底物產(chǎn)的資料，并背誦積累，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。然后再以“海底還有哪些動(dòng)物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時(shí)，先是學(xué)生表演，而后是理解這個(gè)詞語，再用這個(gè)詞語說句話，最后回讀課文感受動(dòng)物們竊竊私語的情境。海面的波濤洶涌和海底的寧靜差異之大學(xué)生不易體會(huì)到，利用多媒體課件展示，先讓學(xué)生觀看海面波濤洶涌的情景，再看到一名潛水員潛到海底，可是海底卻很寧靜，而且海底是一片漆黑，此時(shí)學(xué)生馬上就能從動(dòng)態(tài)的畫面中感受到那點(diǎn)點(diǎn)星光。學(xué)生置身情境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學(xué)生注意力緊緊吸引，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，并且由此引出課題?；仡櫧虒W(xué)過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功：，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)都是著眼于學(xué)生的語文
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