【正文】 三、總結(jié)全文全文學(xué)完了，你能用自己的話說說詹天佑的“愛國”、“杰出”表現(xiàn)在拿些地方嗎？拓展像詹天佑這樣杰出的名人你還知道誰？（茅以升 貝聿銘 袁隆平等）四、作業(yè)小練筆 以“站在詹天佑的銅像前”為題寫一段話搜集閱讀名人故事資料 板書設(shè)計(jì): 20 詹天佑接受任命 毅然勘測線路 一絲不茍、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 愛國 杰出 居庸關(guān) 從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法開鑿隧道八達(dá)嶺 中部鑿井法設(shè)計(jì)“人”字形線路?！睘槭裁磋F路比原計(jì)劃提早兩年竣工？這件事指哪件事？為什么說京張鐵路的修建成功給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?？帝國主義者曾怎樣譏笑中國工程師？詹天佑修筑京張鐵路的成功在我國鐵路史上有什么深遠(yuǎn)的意義？在數(shù)萬人的竣工典禮上，詹天佑會(huì)說些什么，人們會(huì)說些什么，如果你在場你又會(huì)說些什么。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)‘人’字形線路部分讀中心句引起本段教學(xué)詹天佑為什么要設(shè)計(jì)‘人’字形線路呢？理解第一句的過渡、引起下文的作用。這段中從哪兒看出詹天佑是杰出的愛國工程師？根據(jù)課文描述，你能用示意圖畫出兩種開鑿隧道的方法嗎？在書上各找出一個(gè)字來概括這兩個(gè)隧道的艱巨。我們還應(yīng)學(xué)習(xí)這段的寫作方法，抓住人物的語言、行動(dòng)、心里活動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這一段寫詹天佑勘測線路寫得非常有條理，請按照“勘測線路的決心、詹天佑怎么說、怎么做、怎么想”把這段分為四層?！彼还鈬?yán)格地要求工作人員，而且?guī)е鴮W(xué)生認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地去做，用個(gè)成語說就是——“身先士卒”“身體力行?！?從這句話你讀出了什么？（讀出他一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。三、學(xué)習(xí)勘測線路部分讀“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),馬上開始勘測線路?！弊寣W(xué)說說出這句話的含義，并訓(xùn)練有感情地朗讀。這節(jié)課讓我們抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)這個(gè)中心。通過反復(fù)讀句子，理解“爭奪”與“爭持”兩個(gè)詞的差別，重點(diǎn)在后一個(gè)字上，再指導(dǎo)學(xué)生造句五、練習(xí)讀課文找出文中最能表現(xiàn)中心的句段進(jìn)行個(gè)別練讀六、作業(yè)設(shè)計(jì)讀熟課文完成習(xí)字冊 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文5段，深入體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。如果我們用小標(biāo)題的形式來概括的話，文章內(nèi)容會(huì)更清楚 學(xué)生說師板書： 接受任命勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路四、檢查生字詞個(gè)別讀生字，正音 翹舌音 “嘲”和“岔” 前鼻音“賓”檢查讀生詞在語境中辨析詞義，培養(yǎng)語感（1）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。第二段（46）：重點(diǎn)敘述詹天佑帶領(lǐng) 中國工程技術(shù)人員修筑京張鐵路的經(jīng)過。學(xué)生交流，理清脈絡(luò)、指導(dǎo)分段。通過上篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，今天我們將再認(rèn)識一位華夏名人——詹天佑板書課題、齊讀課題研究課題：看到這個(gè)課題，你知道了什么，你還想知道什么？二、直奔中心句提示：文中有一句話直接點(diǎn)明他是什么人，哪一句？這句話中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，哪兩個(gè)，什么意思？為什么稱他為杰出愛國的工程師，他對我國鐵路事業(yè)有何貢獻(xiàn)？（學(xué)習(xí)第一段3句和第二段第一句。2．引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章表達(dá)的順序，體會(huì)課文先概述后具體，記敘與描寫相結(jié)合的寫作方法。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，結(jié)合語境理解生詞意思,用“爭奪”“爭持”各造一個(gè)句子。背誦第一段和最后一段。大家有太多的話想說，回去后把你想說的寫出來。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟Ｕ埻瑢W(xué)們齊讀最后一段。是啊！詹天佑真了起！他正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽創(chuàng)新，使京張鐵路提前竣工，令全國上下歡欣鼓舞。（4）老師也根據(jù)了自己的理解設(shè)計(jì)了“兩端鑿進(jìn)法”“中部鑿進(jìn)法”和“人”字形鐵路（請看）（課件：演示兩種鑿進(jìn)法和“人”字形鐵路）。（可以合作，也可以獨(dú)立完成）（2）巡視，并指定好的拿來參觀。d、師總結(jié)：詹天佑時(shí)刻用“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好”來激勵(lì)自己的斗志，振奮精神，鞭策自己戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，表現(xiàn)了他高度愛國熱情，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力。你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心。（學(xué)生齊讀）c、學(xué)生讀，教師有機(jī)點(diǎn)撥：你強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路。③ 詹天佑面對困難他是怎樣想的？“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國工程師失掉信心。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)?！睅煟赫埓蠹蚁胂笠幌?，詹天佑會(huì)在哪些場合說這樣的話？（指名回答）引讀：進(jìn)一步體會(huì)“勉勵(lì)”?？睖y遇到困難，詹天佑怎樣說的？①詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)——交流——探討）（2）匯報(bào)交流。（2）指名說并出示（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形鐵路）接下來我們來了解修筑鐵路的第一步，請大家自由讀第四自然段并回答問題。二、品讀感悟全面認(rèn)識詹天佑。上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了詹天佑這一課，一起回憶一下：詹天佑是個(gè)怎樣的人？詹天佑在什么情況下接受修筑任務(wù)的？過渡：我們已經(jīng)看到帝國主義者藐視中國的丑惡嘴臉。）②詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。能否刪去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。）（2）出示地形地貌圖，指導(dǎo)感情朗讀?！保?）指名交流感受。d．“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。）帝國主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)他們的要求？（帝國主義這利用我國政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。（帝國主義狂妄自大。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。（3）感情朗讀。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。（引導(dǎo)學(xué)生從“剛……就……”，“阻撓”等詞體會(huì)帝國主義的霸道、張狂）（2）師補(bǔ)充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。a．“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。因?yàn)開_________。）了解背景，研讀體會(huì)①帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的？請同學(xué)們自由讀23自然段，讀完后說說你的感受。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道。）二、學(xué)習(xí)二段圖文結(jié)合，簡介京張鐵路。”交流讀課文后了解的內(nèi)容。（5）總結(jié)：帝國主義者阻撓、要挾、嘲笑的事實(shí)證明，中國處在一個(gè)被侵略、被欺凌的環(huán)境之中。）小結(jié)課文，激趣存疑①從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運(yùn)！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。③剛才交流的內(nèi)容是對當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。）（2）引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。”（1）指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。）（4）當(dāng)任命詹天佑的消息傳出，國內(nèi)外是什么反應(yīng)？這說明了什么？c．帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。）追問：當(dāng)時(shí)清政府的弱點(diǎn)是什么？（科學(xué)技術(shù)落后，人才缺乏。）（3）理解句子：他們以來這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最