走進(jìn)兒童(參考版)
2024-11-19 03:04本頁面
【正文】 若有意見不同的情況，切忌爭(zhēng)吵，應(yīng)合理商量進(jìn)行處理。各成員應(yīng)注意自己的行為舉止，要大方得體，注意措辭用語，切忌在福利院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動(dòng)中孩子們的情緒變化。二、個(gè)人形象問題：我們的社員要注重自己的一言一行，它不僅反映了個(gè)人的素質(zhì)，重要的是代表了整個(gè)學(xué)校的形象。活動(dòng)在福利院內(nèi)舉行，應(yīng)盡量避免不安全隱患。前往目的地和返程過程應(yīng)注意交通安全，在校外期間要有良好的組織，確?；顒?dòng)的安全有序進(jìn)行。參與活動(dòng)成員一定要把活動(dòng)的安全問題當(dāng)成一件最最重要的事情來對(duì)待：社團(tuán)成員保持聯(lián)系，確保安全。孩子最需要的是心靈的安慰，通過與孩子們聊天，讓大家傾聽他們幼小的心聲，對(duì)他們來說是一種釋放。給福利院的孩子們送去歡樂，和他們一起唱兒歌做游戲。帶去一些禮物。制作一些簡(jiǎn)單小賀卡，每人發(fā)揮自己的創(chuàng)意，繪圖、寫祝福語。五、活動(dòng)主辦單位 主辦：計(jì)算機(jī)工程學(xué)院小舟愛心社六、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)前準(zhǔn)備：召開活動(dòng)會(huì)議，為開展走進(jìn)兒童福利院活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。其次，通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感以及交際和溝通能力。一”來臨之前，讓我們走進(jìn)福利院，走近那些可愛的孩子們，和他們面對(duì)面的交流，和他們一起用歌聲與微笑放飛童年的夢(mèng)想，用關(guān)愛與期盼迎接未來的希望。你是否會(huì)想起，在這個(gè)世界上還有許許多多需要我們關(guān)心、幫助以及愛護(hù)的孩子們!他們有著一般人所沒有的困難與艱辛，他們最需要的是別人的幫助。勵(lì)行公益更是我們每個(gè)公民的職責(zé)。他們也渴望被關(guān)愛，渴望與外界交流，期盼著過一個(gè)快樂的節(jié)日。一”節(jié)的禮物，給他們籌備一個(gè)快樂的兒童節(jié)?！傲@一天孩子們的異常的的興奮和熱情讓我們覺得格外親近,他們一張張活潑、可愛、感受到他們心中的喜悅，從一開始的生澀，到漸漸熟識(shí)后的“健談”，我們都能感覺到他們的友善，想借用曾經(jīng)看到過的一個(gè)網(wǎng)友寫的句子：上帝的天使，傷了翅膀``````在我們走進(jìn)孩子們教室時(shí)；在我們?cè)陉柟庀屡c他們一起做操時(shí)；在為孩子們分發(fā)捐贈(zèng)文具時(shí)；在和他們一起表演節(jié)目時(shí)；在和他們一起打球時(shí)；我們無處不感到這些身處社會(huì)特殊環(huán)境下孩子們求知的渴望,他們無法擁有其他正常孩子一樣的生存、生活條件，我們能做的并不多,但我們卻在深深感受孩子們的感激和喜悅,或許是一句問候,或許是一個(gè)微笑,或許是一個(gè)擁抱……我們一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷卻可能給他們很大的鼓勵(lì),。文具盒，削筆刀，鉛筆，水彩筆，橡皮，鮮貝，禮物不大，不多，卻是我們最真摯的情誼和最衷心的祝福。未來的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都要懷著一顆感恩的心。“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。一個(gè)是詩朗誦【相信未來】，我們想通過這首小詩讓他們對(duì)自己對(duì)未來有信心，好好的生活。空氣中洋溢著快樂的氣氛。舞蹈，唱歌，而且都是時(shí)下很流行的歌舞。下午，我們與孩子們聯(lián)誼，舉行了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。還有很多訓(xùn)練的方法。手部肌肉的訓(xùn)練，如彎腰取物，運(yùn)送重的物件，拉滑板車。三、運(yùn)動(dòng)部分訓(xùn)練活動(dòng)1．放松性運(yùn)動(dòng)，如爬、倒?jié)L翻，滾大花球，蕩秋千，被動(dòng)或協(xié)調(diào)步。5．聽覺、留意聲音。4．視覺追蹤。2．身體各關(guān)節(jié)積壓，從肩——肘——手腕——髖——膝蓋——腳踝。二、感覺部分有的孩子對(duì)外界刺激的反映非常遲鈍，例如，給他抓癢時(shí)，他的身體和表情都沒有任何反應(yīng)，眼睛不能追視物件，聽覺方面，只對(duì)感興趣的聲音有反應(yīng)。2）模仿常見的生活自理活動(dòng)。要注意鼓與杯子的距離要由近到遠(yuǎn)。2．使用物件模仿1）模仿使用敲擊，并且能在兩個(gè)物件之間轉(zhuǎn)換敲擊，或敲擊統(tǒng)一物件的不同位置。從老師手把手輔助完成這個(gè)動(dòng)作過度到他獨(dú)立完成這個(gè)動(dòng)作。有這么幾項(xiàng)各方面的評(píng)估及訓(xùn)練活動(dòng)：模仿部分：有的孩子模仿別人行為的意識(shí)特別差，所以要從最基本的動(dòng)作技能及使用物件方面入手，來訓(xùn)練他學(xué)習(xí)模仿別人的行為。記得那天，他對(duì)著我們笑的是那么開心。于是我們播放手機(jī)里的音樂，果然他們都很興奮。這些孩子有的屬于智障，有的是身體上的缺陷，還有的是自閉癥等等。老師以語言上的鼓勵(lì)還有獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法來增強(qiáng)孩子
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