教師進(jìn)修制度(參考版)
2024-11-19 01:46本頁面
【正文】 。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會(huì)客。學(xué)校教師進(jìn)修、培訓(xùn)績效認(rèn)定小組將根據(jù)測試成績對(duì)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。（?？萍耙韵聦W(xué)歷的青年教師必須參加學(xué)歷進(jìn)修，對(duì)教育主管部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，必須服從學(xué)校安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)校組織檢查、交流。每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。通過加強(qiáng)教師進(jìn)修與培訓(xùn)工作力求達(dá)到2010年年底前專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%、專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師）“雙師型”率達(dá)到50%。提高每個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的培訓(xùn)一律不予費(fèi)用報(bào)銷或獎(jiǎng)勵(lì)。六、培訓(xùn)申請(qǐng)程序：申報(bào)程序?yàn)椋河杀救讼蛩诓块T提出申請(qǐng)，并填寫《在職培訓(xùn)申請(qǐng)表》，按申請(qǐng)表要求辦理手續(xù)后交教務(wù)處。五、培訓(xùn)的對(duì)象及費(fèi)用：各系室在保證完成教學(xué)、科研及各項(xiàng)任務(wù)的前提下，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要有計(jì)劃地安排教師進(jìn)行在職培訓(xùn)。對(duì)教學(xué)效果較差、不能勝任教學(xué)需要的教師，學(xué)校將逐步采取少排課、不排課的方式，使其集中精力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)能力，達(dá)到學(xué)校要求。教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)能力培訓(xùn) 為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，各教學(xué)系室要為每個(gè)青年教師指定一位指導(dǎo)教師。提高學(xué)歷（力）和職業(yè)資格培訓(xùn)青年教師能夠勝任教師崗位工作，考核合格及以上，學(xué)歷、職業(yè)資格未達(dá)標(biāo)教師可申報(bào)在職學(xué)歷進(jìn)修和職業(yè)資格培訓(xùn)，工齡滿三年后可以申請(qǐng)報(bào)考在職研究生或在職進(jìn)修研究生課程以同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位。五、培訓(xùn)的主要形式：崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)主要包括教育法律、法規(guī)和政策，有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論，教育教學(xué)方法，教師職業(yè)道德和學(xué)校各項(xiàng)教
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